谈运用流行音乐提升高中音乐教学质量的研究
山东省平邑第一中学 蔡荣华
摘 要 如今，我国的音乐文化已经呈现出了多元化的发展态势，各种类型的流行音乐让年轻群体感受到了音乐艺术所独有的魅力。基于此，通过将流行音乐应用到高中音乐课程中，不仅可以有效激发出学生对音乐课程的学习积极性，而且还能够让他们更加主动的参与到音乐课程的教学活动当中，大大提升高中音乐课程的教学质量。笔者结合自身经验总结出了几点流行音乐在高中音乐课程中的运用方法，以期能够带来一些具有建设性的意见。
关键词 流行音乐；高中音乐；音乐教学
一、前言
高中阶段的音乐课程不仅可以培养学生的听觉能力，而且还能够促进学生的大脑发育，对他们的身心健康发展起到了重要的促进作用。此外，音乐课程还可以让学生的想象能力与创造能力得到不同程度上的提高，为其音乐素养的全面提升打好基础。然而，由于受到了传统教学观念的影响和制约，高中音乐课程的教学效率却一直不高，学生的学习积极性也并不高涨， 这些都应引起音乐教育者的高度重视，通过应用一些学生喜闻乐见的方式来开展教学活动。
二、改变以往的教学模式
如今，我国高中阶段的音乐课程大多都只重视教材中的教学内容，教育者只是在课堂中象征性的带领学生学习几次歌曲的演唱方法，并向学生介绍一下同歌曲有关的乐理知识，这就算完成了教学任务。然而，由于绝大多数的高中生都不具备音乐基础，因此很多专业的音乐知识对于他们来说是非常困难且枯燥的，教育者如果仍然一味的去向学生机械化的传授知识，那么势必会引起他们的反感，很难达成应有的教学目标。由此可见，如果想要全面提升高中音乐课程的教学效率，教育者就一定要深入到学生身边，站在他们的角度来思考问题，对现有的教学内容与教学形式做出适当的调整。
由于受到多方因素的影响，高中生对音乐类型的喜好可谓是千差万别，教育者可以从学生在课堂中的表现与他们的讨论过程中来了解每位学生的认知规律与学习特点，并将更多的课堂时间交还给学生，让他们能够根据自己的想法来选择学习内容。总而言之，教育者要将流行音乐的真正价值发挥出来，让学生可以感受到音乐艺术中所蕴含的正能量，以此来达到培养学生优秀音乐素养的教学目的。
三、引用课外知识，开拓学生视野
如果教育者只是简单的将流行音乐同现有的教材内容融合到一起，也是无法较好的满足于学生的学习需求的。因此，教育者除去要认真了解流行音乐现阶段的发展情况，而且还要根据教学主题来选择一些优秀的流行音乐作品，以此来达到拓宽学生音乐知识面的作用。
例如在学习高中音乐教材中的二胡音乐课程时，教育者可以先向学生播放一首具有古典韵味的《赛马》，而后再向学生播放一首《自由》，由于《自由》这首曲子不是单单用二胡所演奏的，因此教育者可以引导学生仔细聆听其中不同乐器的音色与特点，让他们充分感受到中国音乐文化的博大精深。
再例如，音乐教材中有专门讲解中国京剧的内容，教育者可以先向学生简单的讲述一下国粹京剧的发展历程，并运用多媒体设备来向学生播放一段《唱脸谱》的视频。当学生对京剧有了初步的了解后，教育者就可以为学生播放一首李玉刚的《贵妃醉酒》，由于这首流行歌曲带有一些Rap的风格，因此在东西方音乐文化的碰撞之下，学生会对音乐课程产生别样的感受，从而对日后的音乐教学内容产生强烈的好奇心与期待感。
四、充分运用现代化教学手段
对于高中学生来说，他们需要同时面对沉重的课业压力与升学压力，因此高中生的身体与精神几乎处于超负荷的状态。为此，很多学生会将音乐课程当作是自己放松压力的休息时间，久而久之，学生会对音乐课程表现的愈发轻视，不利于他们音乐素养的全面提高。
基于此种情况，高中音乐教育者应当尽量的让音乐课堂变得丰富有趣，多多采用现代化教学手段，将学生的注意力长时间的吸引在课堂当中，在不给学生增加无畏压力的基础之上，让他们在音乐课堂中学习到更多的知识“干货”。除此之外，在当前的信息时代中，互联网与计算机已经成为了学生生活中所不容或缺的一份子，教育者要充分发挥出信息技术的积极作用，为学生推荐一些优秀的网络流行歌曲资源，让他们可以在课余的时间里边听歌边学习乐理知识。
五、增强学对刘新音乐的鉴赏能力
绝大多数的高中生都会选择通过听流行歌曲的方式来放松心情、排解压力。然而，还有一部分高中生却是为了追星而盲目的听流行音乐，不仅没有对音乐内容展开客观性的鉴赏与分析，而且还浪费掉了大量的时间与精力。虽然对于每一个人来说，音乐带给他们的感受是不同的，一些人喜欢在悲伤的时候听轻音乐，一些人喜欢在快乐的时候听摇滚乐，还有一些人喜欢在独处的时候听怀旧音乐等等。高中教育者要根据学生的兴趣爱好与音乐基础，通过引入不同类型的流行音乐来进一步培养高中生的音乐鉴赏能力，帮助他们逐渐找到自己所喜爱和擅长的音乐风格。
例如，教育者可以将周杰伦的《青花瓷》引入到课堂中来，不仅要让学生感受“周氏音乐”极具代表性的中国风说唱音乐，另一方面还要带领学生一同感受歌词中所蕴藏着的中国文化，让他们在优美动听的旋律当中魂至江南，从中领略江南小镇的唯美景色。此外，教育者还要让学生根据自己已经掌握的音乐知识来分析《青花瓷》中所出现的传统乐器，将中国传统音乐文化的独有韵味淋漓尽致的展示给学生。
总之，将流行音乐应用到高中音乐课程中，不仅可以有效激发出学生对音乐课程的学习积极性，而且还能够让他们更加主动的参与到音乐课程的教学活动当中，大大提升高中音乐课程的教学质量。
参考文献
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