小学英语课堂教学有效策略的阐释
新疆生产建设兵团第四师62团小学 郑洋
内容提要：
学生在课堂上的情绪状态对教学效果有着重要的直接影响。苏霍姆林斯基说：“学校里学生不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。” 众所周知，在全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育改革中，如何贯彻和落实真正意义上的素质教育，关键在课堂。在课堂教学中怎样面对具有不同特点的全体学生？又怎样使他们获得生动、活泼、主动的全面的发展？
关键词：
课堂教学、策略、教学策略
哪些教学策略是有效的？哪些教学策略能够提高课堂教学的效率，活跃小学英语课堂教学的气氛，优化课堂教学。下面结合本人5年从事小学英语的教学工作体会谈谈小学英语课堂教学有效策略的看法：
一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。
在教学过程中，教与学始终是相互联系，相互依存，相互制约，相互促进的。营造良好的课堂氛围，注重教师本身特有的风采的展示，课堂上保持微笑，有幽默感，使学生感受到教师的可敬可亲；每节课我创设学生比较感兴趣的的情景，如用具体实物、图像、录像、投影机等电教声像设备创设有声有色的情景来组织课堂教学，使学生产生身临其境之感，另外还注重制定合理的课堂常规，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、 展示新颖的直观教具激发学生学习热情。
在平时的教学中，充分运用各种各样学生喜爱的直观的教学手段来发掘内在的激发学生兴趣的因素。如教水果类的单词：apple、banana、orange等时，我就带上各种各样的新鲜水果；学玩具类的单词：game、car、ball等时，就让学生自带喜爱的玩具。这样不仅让字母教学摆脱了沉闷的气氛，而且通过形象的肢体语言，把字母深刻地印在了学生的脑子里面。
三、精心设计活动让课堂活起来,让学生动起来。
在教学过程中，我会把教学语言儿童化，精心设计了各种活动。如游戏活动、比赛活动、表演活动等来激发学生浓厚的学习兴趣。
a)把游戏活动贯穿课堂,奖品引入游戏。 爱玩是学生的天性，合适有效的游戏活动能让学生在玩中学，乐中学，活跃课堂气氛。因为孩子的天性和本能就是就对未知事物保持求知欲。当然，有的时候适当的物质奖励，也能发挥非常大的作用。
b)比赛活动，穿插课堂。 小学生不仅好奇心强，而且好胜心出强。任何带有竞赛性质的活动都能让他们精神振奋，每当我走进教室的时候，我的学生们就会簇拥过来，问：“Miss Zheng，今天我们进行什么比赛呀？”我经常会变着法子搞这种比赛，男女生比赛是最常见的，当然还会有爬山比赛（小组）、摘树叶比赛（每一个知识点就是一片树叶，哪个小朋友先完成，先得）等。
c)让表演活动贯穿于课堂。 小学英语教材注重培养学生的口语能力。因此在对话教学时多采用表演的形式。通过表演能创设一个较真实的情景，将所学的内容理解，消化。特别在我所任教的小班中，孩子们大多数都在外面学英语，课本中的内容对他们来说很简单，那怎么办呢？3年级的孩子大都有很强的表现欲，希望被老师同学关注，更希望得到同学们的认可，所以我经常甩手抛给他们一些任务，如自编对话，儿童剧，只要包括我给的基本句型，情节，其他语言都是学生自己编的。
d)每天课前五分钟的口语锻炼。 这个是我们学生的传统保留节目。这个口语锻炼的内容很广泛，有绕口令，课文朗读等形式。
参考文献： （1）《小学外语教学创新》 科学出版社
（2）《“交流—互动”小学英语课堂教学的新平台》
