谈民族传统体育项目在当前中学体育教学中的渗透
马 玲
阿克苏市第四中学
摘要：
体育课上渗透民族体育项目融入要自然，不要为了做而做。渗透，就要自然地融合，不用过分地强调，自然而然，顺其自然。我上过一节“轻物掷远”的主教材，用废弃的布条替代轻物。课的准备部分我采用东北大秧歌的形式来进行热身，特有的铿锵节奏、绚丽的彩色布条，学生与我随着音乐一同起舞，愉悦了身心，陶冶了情操，一句带过的民族情感教育恰到好处。让学生在了解灿烂民族体育的同时，更激发了他们爱国、爱家乡的热情。在课的进行当中，我采用“抛绣球”（壮族）的情景教学，激发学生的练习积极性，在“你抛我接”中完成了投掷的过度性练习。民间体育在课堂上有较大生存空间，它进入课堂是一种趋势，至于该采用何种时机进入课堂，笔者认为应该采取灵活多样的方法。不拘于形式，要大胆创新、勇于实践，这样，我们的体育课堂就一定焕发新的生机。
关键词：民族传统体育 体育教学 渗透
一、 在体育课堂上进行民族传统体育项目渗透，要关注几种组织形式。
由于民间体育活动本身就对学生具有较大的亲和力，所以它的组织形式应该表现出最大的自由度，鉴于民间体育活动进入课堂其进入方式、内容选择的灵活多样性，也就带来组织的多样性，具体表现为：
1、以体育项目的类别、内容来决定组织形式。为此，合理有效地把民族传统体育项目贯穿于体育课堂教学之中，能很好地促进学生的德育、智育、心理、生理和社会适应能力全面发展。
2、按学生的兴趣爱好决定组织形式。这点尤为重要。学生喜闻乐见的，也就是生命里最强的，比如“贴膏药”游戏，学生百玩不厌。
3、根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容。我国是季风性气候，南北气温差异大。像上海还有梅雨季节，有时一下雨就几天，没有风雨操场的学校只能上室内课，很多时候选择了上自习、做功课，充其量下下棋。对于学生来说，一周好不容易盼来的体育课做这些，有很大的怨言。而如果我们能引进一些民族传统体育（项目）游戏，情况就两样了。
二、民族传统体育项目在小学体育课堂教学中渗透的思考
民族传统体育项目有着诸多优点，许多特质都符合我国学校体育现状对课程与教学的要求，在小学体育课堂中开展民族传统体育教学，能使体育教学内容更丰富。不但可以让他们学到我国悠久而璀璨的少数民族传统体育文化知识，更能使民族传统体育得到继续和传承，民族精神得到弘扬和发展。笔者经过多年的实践，总结出，要做好民族传统体育项目在课堂教学中有机渗透，以下几点值得关注：
1、关注学生的需求，渗透的内容能引起学生的重视，能激发学生的学习兴趣。
传统的体育教学过分偏重知识技能等认知内容的传授，忽视学生的不同需求，学生只是被动地去接受知识，教师在教学过程中对学生的情感缺乏关注，使一部分学生在失去了对民族传统体育课的兴趣，从而影响了教学效果。新《课程标准》提出的非常重要的一点就是在实践教学中要根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏，运用语言与非语言激励方法来提高学生的活动兴趣，从而建立师生互动交往和建立民主和谐的师生关系。
2、课前做好充分的准备工作，提高教学效果。
要在教学中有效地开展传统体育活动，首先教师要为学生创设良好的活动环境。认真构思活动内容，因为很多传统体育项目是伴随这游戏而来的，所以教师应该熟识活动进行的每一个环节、步骤，有严密、科学的组织。并做好场地布置，准备，甚至可以一些制作简单的游戏器具，为学生准备一些小礼物；为课堂上的评价制作评价媒介，创设良好的课堂教学环境。以增强学生参加活动的热情，提高教学效果。
3、尊重学生的个体差异，注重因材施教。
由于学生各年级的心理生理发育有着较大的差别，他们在体能、运动技能、兴趣爱好、个性等方面存在着相当大的差异，我们在进行民族传统体育教学渗透过程中应根据体育项目的运动特点、学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提出发，尊重学个体差异和不同需求；对学生的课堂评价和学习评价方面应根据新《课程标准》的要求进行改革，既要重视对学生知识的考查和身体素质测评，更要注重对学生技能技术考查，同时还要注重对学生情感、兴趣、意志、习惯等心理素质培养和评价，从而使每一位学生既发挥了自己的优势，又体现了每一个学生自身发展的价值。
4、选择内容由易到难、循序渐进，与学生体质发展相符合。
课堂上渗透传统体育活动，在项目选择上要考虑到受教育者的地域特色、身心特点，选择适合他们的运动项目。由于生活水平提高，现在的儿童在身高、体重等方面都比过去有明显提高，而肺活量、臂力、拉力、心肺功能等相对较差。因此，运动量不宜过大，更不适宜耐力练习，否则会影响到学生的正常发育，有损健康。对此，体育教师可将游戏分阶段传授，对不同年级段的学生提出不同要求，科学有序、有效地促进学生的身心发展。
5、以学生发展为中心，注重学生的主体地位的确立。
对待少数民族传统体育项目，我们应站在时代的高度来看待其继承和发展。传统的民族体育，是民族精神的窗口，是民族文化的重要组成部分。把传统体育项目融入、渗透到当前小学体育教学当中，对丰富体育教学内容，弘扬民族体育文化，以及对学生的体能和智能的发展都具有深远的影响。
总之，将民族传统体育项目切实有效的渗透到现代体育教学中来，我们作为一线的体育教师，应结合当地实际情况，深入挖掘民族传统体育资源，让民族传统体育这一特殊形式的文化遗产，经过课堂实践和提炼，焕发出时代的光芒，并为学生所掌握与运用、传播到社会中去，练就健壮的体魄，让学生的身体素质不断得到提高。
参考文献：【1】民族传统体育
【2】中学体育教育
【3】体育教育学
