大班幼儿自理能力的培养
关艳菊 云南省永胜县三川镇章斐幼儿园
大班幼儿自理能力的培养,也是幼儿最基本的生活自理能力。生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响，是孩子一生的财富。新《纲要》指出:“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长，身体才能健康的发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。而2-5岁是幼儿生长发育的关键期。著名教育家陈鹤琴先生也提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。大量的信息和研究揭示:孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力，不仅会影响孩子现在的生活，而且也会给将来的学习、生活、处事带来极大的影响。因此培养大班幼儿的生活自理能力是当前幼儿教育活动中必不可少的内容。
那么培养幼儿的生活自理能力需要我们怎么做呢？
一、帮助幼儿顺利渡过心理“断奶期”，充分认识自己的能力“教育首先要沿着独立的道路前进。”
幼儿期是孩子从完全依靠父母，开始向自理自立过渡的阶段，是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。幼儿从家庭进入幼儿园，置身到新的环境里，好玩的玩具，许多的朋友，强烈地吸引着他们，他们喜欢在幼儿园学习、生活。入园带来的环境变化正好是培养幼儿自理能力的契机。
在日常活动中，教师适时提出适当要求，充分认识到培养孩子生活自理能力的重要性和必要性。在孩子学习自理过程中，老师给予及时的鼓励、帮助，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了敢于克服困难，独立做事的良好习惯。
二、创设良好的环境，增强幼儿的生活自理意识
好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。为幼儿创设良好的精神环境和物质环境，才能激发他们养成良好生活习惯的愿望。要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”，注重培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。五到六岁的幼儿应该会整理自己的书包；会收拾自己的房间；清洗碗筷；会收拾叠放衣服等。这些对于大班幼儿来说，都是较易完成。对于幼儿来说，目标既不能过于简单又不能让幼儿觉得很难达到，必须适合幼儿年龄特点。
三、利用多种游戏活动，培养幼儿良好的生活习惯
游戏是幼儿最喜爱的一种活动，在幼儿一日活动中，我除结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外，还抓住幼儿好玩的心理特点，把洗手、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏，使幼儿在轻松有趣的游戏活动中，主动地去想、去动、去干，让孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如:为了让小朋友们穿衣又好又快，组织小朋友玩《穿衣比赛》的游戏，小朋友们为了争第一，都会认真的练习，无形中就通过竞技游戏掌握了一些基本生活技能。
四、多鼓励多表扬，培养幼儿良好生活习惯的兴趣
陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。心理学上指出:愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。由于现在大班幼儿年龄偏小，坚持性和自控能力也差，幼儿洗手习惯的培养。一直是一个不容易解决的问题。这也不能怪孩子们，他们没有“不好好洗手就会生蛔虫”的体验，当然也无法引起重视。当洗手的时候孩子们打湿手随便搓两下就敷衍了事，或者是边洗手边嬉戏玩耍。考虑到幼儿好表扬的特点，我们从培养幼儿洗手兴趣出发，每天从幼儿中选出一双最干净的小手奖励小红花或五角星，幼儿洗手的兴趣渐渐调动起来了。然后教给幼儿正确的洗手方法，将洗手的全过程按顺序分为五步让幼儿进行练习:湿手一搓肥皂一搓出泡沫-冲洗干净一擦干。通过鼓励表扬的方法让幼儿逐渐养成了勤洗手，讲卫生的好习惯。
五、家园共育，提高幼儿的生活自理能力
“从穿衣吃饭做起，注重孩子健康人格的养成，生活即教育，先把脚下踩实了，孩子才能找到成功的起点。”有相当一部分生活自理的内容存在于家庭之中，家长要知道培养孩子自理能力的重要，家长在家里能鼓励孩子自己的事情自己做。
不要认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替，以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却“衣来伸手，饭来张口”，久而久之，使孩子养成了“依赖”心理。这就需要在培养幼儿自理能力的过程中，家园共育，对幼儿进行一致性教育。
转变家长的错误观念，让家长懂得在家里不要剥夺幼儿自己动手的权利。因此，家长需要有耐心和决心，要坚持要求、鼓励他们自己去做，共同促进幼儿的自理能力的提高。给孩子多多提供尝试机会，是实施素质教育的一个重要组成部分。原因很简单，孩子一旦被剥夺尝试的机会，就等于被剥夺犯错误和改正错误的机会，也就不可能迈向成功之路。
