基于新课程下创新学习的理论与实践
何丽华
(四川省平昌县江口示范幼儿园)
创新教育是培养学生根据创新规律和创造方法对所学知识进行新的组合，从而产生新的想法、新的经验、新的结果等的能力为目的的教育，是当代实施素质教育的核心和关键。因此，随着素质教育的不断深化，探索一种崭新的能够培养创新人才的教学结构就愈来愈显得重要了。
一、创新学习的理论依据
创新学习理论提倡鼓励学习者树立创新意识、创新精神和重视培养创新实践的能力。创新意识即培养学习者具有强烈的创新欲望和兴趣，发现问题并积极探求的心理取向，强烈的事业心和责任感以及创新信念品质。创新精神即勤于思考，乐于实践，刻意求新的精神，它是培养学生创新能力的根本和前提。创新能力即使学习者初步具有信息加工能力，分析探究问题的能力，一般工作以及动手操作能力，掌握和运用创新技法的能力，创新成果的表达、表现和物化能力以及产生创造发明成果的能力等。认为学习者在学习知识的过程中，以已有知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想、独立思考、大胆探索、标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。创新对于中小学生来说，主要是指观念上的创新。虽然中小学也有小发明、小创造，其创新的产品也具有一定的社会价值，但这为数很少。在多数情况下，学生表现出的创新，是他们想出了解决难题的办法或策略，尽管对老师来说是早已熟悉的，但对学习者本人来说，却是新的或独特的，是有意义或具有社会价值的，这就是创新。创新学习，既包含知识的学习，也包括技能的学习，内容十分广泛。学习内容不同，学习方法不同，教学的方法也应该有所不同。
二、创新学习的物质基础
良好的教学环境。现代教育技术进入课堂后，教学环境焕然一新，教学手段更加多样化、现代化。教学环境对学生兴趣的激发，品格的形成，视野的扩展，有极大的影响。特别是信息时代，要充分利用空中资源，网上资源，创设良好的教学环境，发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。
丰富的教学资源。文字教材、软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet 上获取的各种教学信息等构成了立体化教材。这对培养学生的创新能力，激励学生观察、分析、归纳等一系列的思维活动，寻求解决问题的思路和方法提供了丰富的、生动的教学资源，以满足创设教学情境的需要。
三、创新学习的课堂运作
㈠营造创新氛围
师生平等的交流的氛围。建立和谐、民主、平等的师生关系，必须以爱为先导。要求教师要爱护学生的创新意识，积极鼓励、引导学生发言、争论。解除学生的各种精神压力和紧张气氛，使学生感到课堂教学轻松，从而主动观察、主动思索、积极参与、各抒己见。学生在不断肯定、修正自己的思维过程中，实现自我构建。只有教师确立了以人为本的思想，才能树立起新的教育观、新的人才观、新的教学观，自觉地去尊重、关心、理解、信任每一个学生，才能去与他们合作，去开发他们的潜能，发展他们的个性。学生对教师要既服从，又不唯命，教师对学生既讲师道，又不专制，师生间心灵上相印，情感上交融，行为上合作，每个学生心情舒畅，思维活跃，个性倾向充分发展。
学生协作学习的氛围。划分小组学习，学生以合作方法，参与学习活动，发表意见，交流信息，相互启发，畅所欲言，加深对知识的理解，获得新的发现。采用小组学习方式，同学之间互相支持、互相帮助、营造创新思维的形成条件，培养协作精神。当然，协作学习氛围的营造，小组学习不是唯一的形式。但不管是班级学习还是小组学习，教师要在建构主义学习理论和创新学习理论的指导下，尽量为学生提供参与机会，提供协作学习的机会，让他们尽情在不断的思索中、争论中迸发出创新思维的火花。
㈡激发创新激情
创新能力的形成是以夯实学生的文化科学知识为基础的，所以，形成创新课堂教学模式，是构建有利于学生创新环境的重中之重。创设良好的学习环境尤为重要，因为人的创新能力的形成，不仅要以其知识和智慧为基础，而且与其积极情绪密切相关，课堂教学过程作为充满情感活动的过程，教师必须根据学生的认知规律、心理特征去优化双方情感，进入课堂精神饱满，从第一声问候起，就把自己的热诚传递给学生，把学生领进知识的海洋里遨游，使教与学的热情产生共振，使学生形成主动的心理状态，把主体地位落到实处。同时要积极采用启发、讨论、质疑、实验等创新教学方法，鼓励学生开动脑筋，自由探索，不迷信书本，允许存疑，标新立异，充分表达自己的想法。注重发散性思维训练，不断提高学生思维的流畅度，变通度，独创度。既鼓励冒尖，又允许落后，后进生平时被压得抬不起头来，上课时思维始终处于抑制状态，很难有成功的体验，需要降低起点，让他们也有表达自己意见的机会，给他们树立起参与竞争、参与创新的意识和信心。
创新教育要充分调动学生认识与实践的主观能动性，注意学生的主体创新精神、创新意识、创新思维、创新方法和技巧。让学生时常有成功的体验，增强学习兴趣，提高学习效率，使创造潜能得到充分的发挥，有力地促进素质教育的发展。
