关于中职学校校企合作的一些思考
会宁县职业技术教育中心学校 雷雨
2014年6月，国务院出台了《加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号) ，教育部、发改委等六部委颁布了《现代职业教育体系建设规划》，在“决定”和“规划”中，特别强调了加快发展现代职业教育体系，必须以“政府推动、市场导向，加强统筹、分类指导，服务需求、就业导向，产教融合、特色办学，系统培养、多样成才”[1]的基本原则，和“政府主导、行业指导、企业参与”[2]的办学基本制度。这些政策的出台，再次将职业学校的校企合作提升到一个重要的高度，规定了企业、行业参与职业教育的责任与义务，从校企协作机制、创新办学模式、完善中等职业学校学生就业服务体系等方面对中等职业学校的校企合作提出了新要求、新思路[3]。
一、中职教育的现状分析
中职教育是以能力为本位的岗位技能教育，实习实训是教育教学的半壁江山。但是，目前各中职学校由于投入不足，实训场地、设备等教学资源严重缺乏，甚至有的只是在原来的实验室进行实践教学。从我国国情和国外经验来看，校企合作是解决中职学校教学资源短缺的有效途径。
近年来，校企合作正在全国范围内蓬勃开展，但在实际运行中存在很多问题，主要表现在以下几方而:一是学校方面，仅仅把校企合作作为解决学生实习的一个途径，把建立实践教学基地作为合作的全部内容，许多学校在寻找合作伙伴时仍然套用过去安排工作实习的方式，广大师生参与合作的热情不高。二是企业方面，由于有些企业对校企合作认识不足，把培训学生视为额外负担。部分企业只盯在名校、名专业上，合作内容也仅仅停留在科技成果转让等方而。三是政策方而，国家关于开展校企合作的政策依据并不缺乏，各级政府在一系列文件中都有明确的规定，但缺乏相配套的可操作的政策法规和实施细则。
二、中职校企合作的必要性分析
（一）中等职业实践教学的迫切需求
中等职业教育强调以就业为导向，以能力为本位，在向学生传授知识和技能的同时，更要培养学生的职业能力。尽管职业学校可以利用校内实习实训基地培养专业技能，但是方法能力的培养和良好工作态度的养成都离不开实际的职业环境。
（二）中等职业教育资源共享的迫切需求
近几年，随着中等职业教育的规模扩张和质量需求，职业教育资源不足在一些地方日益凸现，专业师资不足、设施设备不足，成为制约职业教育改革与发展的瓶颈。通过校企合作，三年制有一年到企业顶岗实习，相当于解决了三分之一的学习资源，而且专业实训设备价格高、更新快，通过校企合作解决了资源不足、教师短缺的问题。
（三）企业自身发展的迫切需求
用人单位接收毕业生主要有四种动力:一是政策鼓励，来自国家的鼓励政策，企业通常会做充分考虑和积极响应的，把接收学生与企业发展挂钩;二是中职生技能过硬，动手操作能力强，适用于技能性较强的岗位;三是从企业的可持续发展角度分析，企业为求自身更好的发展，对所接收的优秀中职学生进一步加强企业内部培训，培养成企业的骨干和能手。
（四）促进学生高质量就业的迫切需求
学生接受中职教育的目的之一是为了更好地就业。校企合作一方面可以使学生与企业零距离，毕业后更易得到就业岗位;另一方面校企合作可以直接检验中职学校而向就业市场的办学水平，为职校的专业调整、授课计划、课程设置提供直接而有效的依据。
四、关于加强中职校企合作教育工作的思考与建议
校企合作而临的问题是多方面的。目前，要求企业积极、主动支持职业教育，并加强全程合作是不现实的，需要从政府、学校、企业三个层而进行校企合作机制创新，虽有难度，但也完全可以逐步取得突破。现从以下几个方而提供建议，以抛砖引玉。
（一）政府应发挥校企合作主导作用
一是制定相应的法律、法规和鼓励政策，构建一套刚性制约机制的法律保障体系，把企业参与校企合作、培养高技能人才作为其应尽义务，实现校企联姻。
二是教育部门应发挥校企合作的组织引导作用。完善中等职业学校校企合作管理机构和相关管理制度。建立校企合作基金，奖励为校企合作做出贡献的个人。
三是建立职业教育信息平台。学校可通过平台发布专业建设、人才规格、学生质量、职业资格等信息，供企业挑选人才，企业可以登录网站，介绍企业概况、用人信息、企业文化，帮助学生和家长了解企业。
四是建立集职业教育与培训、加工生产为一体的多功能校内实训基地。
（二）学校须不断提升校企合作管理水平
一是成立校企合作的相关组织机构，制定学校层而的相关管理制度。要保证校企合作的质量和效益，校企双方要有完善管理机构和健全的制度，实施合作办学的规范化管理，确保依法合作、确保合作质量。
二是确保校企合作的实习实训管理机制的落实。由双方共同管理、分工合作，学校负责沟通学生和企业之间的关系，协助企业安顿好实习学生的食宿，保障学生实习实训权益与人身安全。
三是加强校企岗位互动，寻求校企双方人员的对口交流，也可以安排实习带队老师带领学生共同参加上岗训练。
四是学校利用校内实训基地建设实现“校企合作”。合作企业通过设备投资与学校共同营造真实、仿真的职业环境，实训室按企业车间形式进行构建，按企业标准进行管理，学生实训与企业生产相挂钩。
【参考文献】
[1]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）．
[2]广东省海洋工程职业技术学校 “中职“校企合作”教育的可行性研究”
《职业技术招生工作》.
[2] 任双喜“加强校企联合共同培养人才” 《内蒙古科技与经济》.
（本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《中等职业学校校企合作机制的研究》的最终研究成果,课题号：BY[2017]G225 号）
