小学阶段语文学习习惯的培养
◎ 普布次仁
著名语言学家吕叔湘先生曾这样说过：“语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。”这告诉我们基础教育实质上就是养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。它既包括行为习惯的养成，也包括语言习惯、思维习惯的养成。基础教育承载着为民族振兴，培养高素质人才的伟大使命，而培养良好的学习习惯就显得举足轻重了。因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
那么，在小学阶段如何培养学生良好的语文学习习惯呢？经过多年的教学实践总结，我认为应着重做好以下几个方面：
一是培养良好的写字和识字习惯
写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说：字如其人。如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的某些内在品质。所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯：当提起笔来，就会端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。在识字教学中引导学生发现识字方法、识字规律以及识字技巧，把点滴发现积累起来，逐步培养独立识字的能力习惯。
二是培养使用工具书的习惯
学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词、句，成为阅读障碍。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。最常用的工具书为字典、词典，如《新华字典》、《现代汉语词典》等。近年来涌现了各种专业辞典，如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等，有条件的可以向学生推荐几种必备的工具书，培养学生勤查工具书的习惯。
三是培养倾听与交流的习惯
“倾听”是一种艺术。我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力。虽然“满堂灌”教学不可取，但培养学生静静听讲的习惯却是必要的。学生们得参与课堂讨论或交流，更得让他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。
交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从刚入学的儿童抓起，教师要充分利用口语交际教学，在学生已有听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯。
四是培养质疑问难的习惯
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。创造的过程更是从发现疑点问题开始，没有疑点问题就谈不上创造。古人把学习称之为做“学问”，强调了学习必须一边学，一边问，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。凡是有疑惑的、把握不准的，都应勇于向别人请教，问老师、同学、家长或者一切可能了解情况的人。
五是培养勤于朗读和背诵的习惯
朗读和背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。在我国古代留下了大量的有关朗读、背诵的佳话，特别是明末著名文学家张溥的“七录七焚”的故事尤为著名。要扎实提高语文素养，养成朗读背诵的习惯必不可少。这样让学生从小背诵最有价值的经典文章，使儿童常常耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，可以起到潜移默化的作用。
六是培养读书看报的习惯
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上?掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。在信息化时代，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加学生的知识，提高学生的语文素养，必须重视课外阅读?，必须大量地阅读课外书籍，养成广泛的阅读兴趣，从书中获取丰富的精神养料。
七是培养读书动笔墨的习惯
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。古人读书强调眉批，留下了大量的评点古籍的宝贵遗产。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。列宁读书，都要写详细的读书笔记，在研究帝国主义问题时，光读书笔记就写了60多万字；鲁迅写作《中国小说史略》所使用的笔记卡片就达5000多张。写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
八是培养留心观察周围事物的习惯
观察是启迪学生思维的最基本的途径。让学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。正像老舍先生所说“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力，这样日积月累肚子里的货就会多起来。”
九是培养勤于动笔的习惯
阅读课外书时，把自己感兴趣的地方画下来；阅读书籍时，遇到精彩的部分积累下来；外出时，像茅盾先生说的那样，“身边随时有一支铅笔和一个本，无论到哪里，都要像哨兵似的警觉，把你所见所闻立即记录下来。”同时养成写日记的习惯，这不仅是小学生练笔的好形式，也是加强品德修养、锻炼思维能力的有效途径。
十是培养广泛搜集与吸收信息的习惯
基础教育课程改革要培养学生的四种能力，其中第一就是培养学生搜集和处理信息的能力。因此我们要提倡培养学生广泛搜集、吸收信息的习惯，教育学生除了在课堂上吸收知识信息外，还可以利用各种媒体来搜集信息，为终身学习做好充分准备。
有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。由此可见培养良好的语文学习习惯，将会让孩子受益匪浅，乃至会影响他的一生。
（作者单位：西藏昌都市洛隆县康沙镇小学）
