帮扶贫困学生 助其健康成长
陕西省商洛市商南县城关小学 李书琴
[内容摘要]作为教师，特别是班主任，我要关心的不只是学生的学习成绩，更重要的是贫困学生的健康成长。我用自己的爱心、耐心去对待每一个学生，才能让每一位学生健康快乐地成长，这也是社会赋予我们教师的神圣使命。
关键词： 帮扶 学生 助其 成长
贫困生是校园一个特殊的群体，他们的现实境遇和面临的困难已经成为全社会关注的重要问题。在无数艰辛的故事背后，我们不难发现贫困学生大多数并不是“问题学生”，而是需要我们花费更多的时间去理解、去关爱、去帮助他们，去培养他们健全的心理和独立的人格。在长期的教学工作中，我首先从“心”入手，多给贫困学生一些关爱，以心交心。师爱的力量是巨大的，它能够滋润着贫困学生的心田，感染着他们的情绪，影响着他们的行为，使他们更加自信和自强不息。我们只有把这种爱化作绵绵春雨，滋润着他们；把这种爱化作满腔激情，倾注到有利于他们身心发展的每一个方面，才能助其健康成长。
一、关心贫困学生的生活，激发他们的斗志
从教多年，我遇到的贫困学生，有的是因缺乏劳动力导致贫穷，有的是因为疾病导致贫困，有的是因为单亲导致生活艰难，对于贫困的学生，我常常慷慨解囊给予资助，鼓励他们要努力读书，用知识来改变命运。记得去年我们班的李颖男同学，父母离异，他爸爸带领他勉强过日子，租的房子离学校有七八里路，由于父亲为维持生计，不得不在建筑工地做零工，有时中午、下午放学不能准时来接孩子回家，我和家长沟通后，家长不能准时来接孩子时，我让孩子坐公交车回家。就这样，每天放学我就在约定的地方，如果没有见到家长，就亲自把孩子送上公交车。这个孩子家庭贫困，学习也比较差，不太上进，比较自卑，我经常和他谈心，询问家里的状况，分析爸爸干活的辛苦，教育他要用知识改变生活现状，并给他讲身边的一些有知识武装自己的实例，以及一些国内外的名人故事，激发他好好学习，树立自己的近期目标和长期目标，并在课堂上多关注，多鼓励他，引导他向理想而奋斗。还有我班的张阳同学，刚出生，爸爸就在一场意外事故中不幸去世，家里母亲带着哥哥和他相依为命，家里生活艰难困苦，我尽自己所能给孩子买书包，字典，名著，文具等学习用品，我还经常进家家访，或电话家访，和家长沟通孩子的情况，对症下药，给孩子树立近期学习目标和长期学习目标，并鼓励孩子多看课外书，扩大知识面。
生活中这样的故事很多，它如同一面面镜子，使学生看到自己，学会珍惜；它又似一盏盏明灯，让学生看到光明，看到希望。教室里，黑板的左上角总写着名言警句，值日生每天都更换新的句子。我觉得这也是一盏盏明亮的灯，能给孩子们予鞭策，鼓励、引导他们奋勇前进。
二、关注贫困学生心理健康，促进他们快乐成长
作为一名班主任，学生的一举一动都在我眼里在我心里。哪个学生情绪波动了、心理出现了问题等等，我每次走进教室都能从学生的脸上读懂这些信息，于是马上找机会帮助学生解决问题。我和学生亦师亦友，我对学生严格要求，但我和蔼的性情和情感教育的方法又拉近了师生间的距离。例如：班里的何俊梁同学，被检查出来有癫痫病初期，姐姐也次之前就患有先天性贫血，为了给姐姐和他治疗，家里原有的房子都被卖掉，在城里租了一套简陋的两室一厅的房子，孩子一下变得孤僻，自暴自弃，课堂上不爱发言，课外不和同学交流，不和同学玩耍，他的这一变化，让我和家长都很担忧。课外我时常和他谈心，告诉他生病并不可怕，生活艰苦也不可怕，目前党的政策好，有国家的惠民政策帮助，在治疗费用上，也会优惠很多，把病治好是没有问题的，只要我们努力学习，学到更多的知识，提高自己的能力，长大了，就会更有能力去孝敬自己的父母，报效我们的祖国。课外我总是有意识的多和他交流，其他同学也会主动和他交流，学习生活上都积极主动地帮助他。慢慢的他忘记了病魔，忘记了艰难，积极乐观的面对生活，面对学习了。我以自己的爱心和人格魅力感染了我周围的每一个人。他们会因我的微笑而灿烂，因我的宽容而警醒，因我的豁达而乐观，因我的勤勉而奋进。
三、 注重贫困生的素质教育，促进他们全面发展
多数贫困学生，或因经济原因，或因家长忙于生计，很少有培养孩子的兴趣特长的，只限于努力解决孩子的温饱问题。为了提高这些学生各方面素质，我针对学生的具体情况，在重大节日或班队会，组织文艺比赛，书画比赛，手工制作展示等等活动，鼓励学生，积极参与活动，对于特别是贫困学生，给予物质支持和技能指导，让每个人都有展示自己才艺的机会。这些活动，很多平时不善于表现自己的孩子都慢慢发现了自己的长处，获得全面的发展。这样既培养了学生的集体荣誉感，又培养了他们的拼搏精神。平时，我还特别注意挖掘贫困学生身上的闪光点，他们的一个小小的进步，一次助人的行动，乃至一个微笑，我都能够捕捉到并及时地给学生予肯定。不仅仅在课堂上，在作业本、测试卷上，都有我对学生给予肯定与鼓励的话语。所以，作业本、甚至是测试卷上常常夹有学生的字条，他们戏称为“快乐邮递”。
作为教师，特别是班主任，我要关心的不只是学生的学习成绩，更重要的是贫困学生的健康成长。我用自己的爱心、耐心去对待每一个学生，才能让每一位学生健康快乐地成长，这也是社会赋予我们教师的神圣使命。
