电子白板在高中英语课堂中的巧用
（梁萍 陕西省神木中学 ）
摘要：随着社会科技的发展，多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式已经被广泛引入课堂。我校也引进了交互式电子白板，它不仅能够增强师生之间的交互、调动学生参与的积极性,而且在英语教学领域以其强大的优势改变了传统的课堂教学模式，它为我们的教学提供了更好的辅助作用。巧用电子白板，可以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣；发挥学生的主体性，培养学生创新能力；可以提高学生学习素养；有助于构建高效的英语课堂。
关键词：电子白板；英语课堂；注意力 ；学习兴趣。
在课堂教学过程中，教师经常会发现有些学生难以长时间地将注意力集中在学习任务上，而分心于其他更有吸引力的事物上，从而大大降低了学生的学习效率。教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”由此可见学生的注意力在我们的课堂教学中是多么的重要，因此如何在教学过程中唤起学生的注意力，是教师必须要思考的一个问题；交互式电子白板使用在英语教学中，对吸引学生的注意力起到了重要的作用。
1、利用交互式电子白板的图片缩放功能
在每节课的起始阶段，教师往往要进行教学导入（lead-in）或热身(warming-up)，激发学生趣，让学生能够很快将注意力集中到本节课的重点内容上来。在人教版高中英语必修5，The United Kingdom这部分的教学中，我设计了让学生熟英国各成员国的地理位置的活动。在这个教学环节中，我利用电子地图，呈现出英国地图，让一名学生来到前面在白板上的地图上找出其地理位置。指导这名学生利用电子地图的拖拽、放大放小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片并准确找到这些成员国以及首都，并让这名学生使用一些表达方位的英语结构表达出他们在地图上的位置，使学生主动参与进学习活动中来，这大大吸引了学生的注意力，激发了学生的英语学习兴趣。学生在感受电子白板技术的神奇的同时，也练习了用英语表达地理位置。老师和学生都可以直接在白板上进行书写，绘画等，更有利于提高课堂教学的效率，展示师生的个人魅力。
2、利用交互式电子白板的批注、遮屏功能
在英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注或考查。在课堂教学中，教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注，并且可以使用不同颜色的标志进行着重标注，这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。用电子笔书写在白板上，将有异议与问题的单词用电子笔选定白板系统中其他颜色圈点出来，再进行讨论、确认、纠正。 也可以学生猜测相关图片的英语词汇，学生双眼紧盯住露出图片—角，争先恐后地说出自己的猜测；也可以利用白板的遮屏功能，进行英汉互译，这样的情境不仅大大集中了学生的注意力，更赋予了语言真实有效的环境。使学生有了情感投入课堂，积极参与，师生之间，生生之间感知、互动、参与、合作和体验课堂
3、利用交互式电子白板呈现材料的多样性；
电子白板的教学呈现方式非常灵活和多样化。它可以呈现的是静态的图片和文本，也可以是一个动态的Flash视频动画或影音文件，还可以直接在课堂上链接互联网。在动静两种的呈现方式相结合的条件下，学生的注意力更加容易集中，兴趣更加浓厚，教学效果更加明显。例如在教学人教版必修4第5单元“Theme Parks”。学生学习了本单元关于主题公园的内容，设计了自己所喜爱的主题公园，各小组代表利用交互电子白板的动态的Flash视频动画或影音文件功能，边描述边展示各组设计的主题公园，有些小组还配上背景音乐。即使每个同学都参与到课堂中，又能在轻松快乐的氛围中学会知识。同时利用交互式电子白板，摒弃了传统课件的“定型”授课，可以灵活地把上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便授课过程中随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。
随着数字化信息时代的到来，越来越多的媒体技术被运用到课堂教学中来，极大地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量，这无疑给英语课堂教学带来了一场变革。电子白板取代了传统的黑板，电子白板笔代替了粉笔和鼠标，教师也不再被束缚在电脑旁边。但是，在教学中，电子白板应该成为教师和课堂的辅助工具，而不要喧宾夺主，走形式主义，教师要充分掌握电子白板的各项基础功能，适当加以利用，搜集大量的教学资料，建立资源库，资源共享，才能达到熟练指导课堂教学。
