初中英语教学如何提高学生写作能力
◎ 赵天树
初中英语教学主要包括对学生进行视听说和读写译教学，其中听、说、读、写是十分重要的四个部分，对学生的英语能力的提升有很大的帮助。初中英语写作是一种综合性的语言表达方式，与其他技能一起构成了英语学习的重要内容。加强英语写作教学是提高英语教学效率的重要途径。在当前的英语写作教学过程中还存在一些问题，比如还存在“重结果轻过程”的问题，教师以及学生都将写作的重点放在了对各种语法以及词汇的纠正上，这些都会导致初中英语写作水平受到较大的影响。运用过程写作，可以在写作教学过程中及时、准确的了解学生的学习情况，将学生在写作过程中遇到的问题反映出来，教师可以根据反映的问题及时地调整教学策略，改进教学方法，促进学生的写作能力不断提升。
一、重视对学生写作能力进行培养
目前，初中英语教师在写作教学的过程中主要关注如何指导学生在写作中正确运用词汇、句型和语法去表达个人思想，而鲜有考虑培养学生的写作主体意识和向学生传授有效的写作策略。在这种教学模式下，学生写作缺乏自主性，写作态度消极，情绪焦虑，写作成绩不佳。因此，如何帮助初中生消除写作焦虑心理，引导他们高质顺畅地完成写作任务，提高写作水平成为亟待解决的一个问题。
在传统英语写作教学模式下，初中生写作缺乏自主性，写作能力较弱，写作水平较低。大量研究表明，元认知策略可以帮助学习者提高英语写作学习的效果，因此将元认知策略培训引入初中英语写作教学中具有可行性。通过写作元认知策略培训，学生的写作元认知策略使用水平会有所提高，其英语写作水平也随之提升。
二、指导背诵，发挥范文的作用
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。所以教师要让学生在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，做到脱口而出积少成多，培养语感，写作时就能得心应手。此外，背诵是培养写作能力的有效途径。教师要引导学生多背一些好文章、好句子、好段落，使学生深刻了解英语的句子结构和变化规律，掌握地道的英语表达方式，提高英语表达能力。写文章时能正确使用，会使文章更加生动。常见的谚语有：
① No pains， no gains。
② Time and tide wait for no man。
③ Never put off till tomorrow what you can do today。
同时教师应尽量提供各种文体的范文，范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法，让学生多接触正面的东西。
三、坚持写作训练，持之以恒
写作过程是一个动态的、复杂的心理认知过程和思维创作过程，是一个不断积累、逐步提高的过程。写作能力的提高，需要一个较长的过程，只有经过长时间的训练才能奏效。只要通过大量的写作知识的学习和写作训练，掌握写作技巧，英语知识就会不断得到巩固。教师可以采用多种形式指导学生进行写作训练，鼓励学生坚持每天动笔，比如写一篇日记、记一件事、谈一点体会、或者背一些好段落等。?只有持之以恒的进行写作，才能熟中生巧，真正提高英语写作水平。学生必须通过大量的写作训练才能掌握各种写作技能，而且写作技能也只有在不断写作训练的过程中才能达到从量变到质变，逐步得到提高和完善。
四、加强学生对各种素材的收集和积累
学生在写作过程中，素材是一个十分重要的部分，没有相应的材料作为储备，则很难帮助学生进行良好的写作。学生的英语写作过程中，教师应该要帮助学生积累素材，为了帮助学生积累写作素材，应该要从日常生活中引导学生发现素材。在应试教育的背景下，当前很多学生的生活都是在各种作业中度过的，对周围的事物关注较少，也不会发现周围的一些特殊情况，不会有什么特殊的发现，因此不能准确把握事物的准确度。很容易导致每个学生的写作视角都相同，写作的方式也基本一致，没有自己的个性特征，比如很多学生在进行英语作文写作时，只使用简单重复的词汇，没有创新性，出现这种现象的根本原因是由于学生积累的素材不够，不仅是写作素材不够，各种语言组织素材也不足，观察和分析的能力比较差，因此不能捕捉到生活中的本质。对此，根据所给的题目，学生要尽量从生活中联想到相关的事例、词汇等，对作文内容进行丰富。
五、加强写作过程的讨论
在初中英语写作教学过程中，为了帮助学生打开思维，可以积极引导学生进行讨论，对所给的作文题目进行分析，比如让学生写关于野生动物保护的作文，可以用图片和视频展示一些野生动物被杀害或者被捕的图片，把学生的注意力转移到课堂学习中来，并且利用各种数据说明野生动物保护的必要性，积极调动学生的学习情绪，在课堂上要给学生预留讨论的实践，让全体学生在小组讨论活动中都能有话说，积极参与，由浅入深，层层递进，使每个学生都能对题目的本质有了解，为下一步写作奠定坚实的基础。在日常的教学过程中还可以将学生分成不同的小组，可以分小组进行写作练习，让学生通过作文写作的过程能够不断实现自己的期望，促进学生构建自主的英语写作观念，进行英语写作创新。
六、让学生进行写作评价
为了锻炼初中生的英语写作能力，可以在教师对作文进行相应的评价之后在学生之间进行传阅，让学生进行在看过作文之后根据自己的想法对作文进行评价。学生在进行评价的过程中要学会思考，教师应该这方面加以引导，让学生不仅要学会看作文，还要学会评作文，从别人的作文中找出优势所在，并且加以学习，也可以从别人对自己的评价中找到问题所在，结合自己的写作特点不断提高自己的写作水平。
总之，近年来，随着素质教育的不断深入推进，英语教学在教育系统中占据的位置越来越大，英语教学受到的重视程度越来越高，英语写作是英语教学过程中的一个重要内容，在素质教育过程中，应该要对学生的写作进行积极、正确的引导，提高学生的英语写作能力。
（作者单位：四川省西充县紫岩乡小学）
