浅谈新教材下的化学教学
◎ 陈香颖 史绍丽
我们九年级化学已经使用人教版新教材，在教学过程中，感觉到新教材的使用给化学教学带来新思考，现谈谈我个人的一点点看法。
一、新教材使教师们更加热衷学习
新教材的特点：知识点简化了。知识点的引入是从日常生活中的现象出发，这样学生根据自己已有的经验，产生重新建构新知识的欲望。图文并茂，符合学生的情感，让学生立即被吸引，产生求知兴趣，真正做到通过创设情境激发兴趣，引导鼓励学生，敢于思考，勇于提出自己的见解，充分培养学生创造性思维。
新教材还注重学科知识点的切人，同时注重不断提高学生在新情景中获取新知识和运用已有知识综合分析解决问题的能力。新教材选用了多种探究方法，如科学地观察、收集和分析资料，加强了学法指导，真正“授之以渔”，让学生学会学习。
为了适应新教材改革，教师积极参加了教科所组织的各级培训。不少中学教师积极参加集体备课，吸收同行有价值、可行的教材处理方法，组织对新教材的研讨活动，过问新教材的使用过程中的经验和困惑，帮助解决具体问题。同时，很多学校开展集体备课、评优课等活动。为了配合教改，教师积极购买了与之有关的课外读物，经常上网查资料信息，与同行交流具体上课后的感受和困惑，讨论改进方案。
二、教师观念转变，学生得到充分信任
在以往的教学中，教师总怕学生自己学不懂，不厌其烦地讲解、强调，或多或少会将学生置于被动听讲的课堂环境中，这种长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信，这自然也就窒息了人的创造性。学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的，因而教师教学行为和思想观念的变化以及学生学习方式的改善是新教材使用的主要目的。教师们引导每一位学生大胆尝试，充分相信学生，尽可能让学生自己动手实践，让学生体会到学习的快乐和在学习中探究的快乐。在学习中探究的乐趣和收获只有学习者自己知道。
三、多种教学法渗透到教学中
现行教材处理各章中的演示实验时，教材总是企图更换课堂教学形式，促使学生多动脑，多开口，在课堂上保持积极主动的主体状态，体现了学生是学习的主体。
传统的教学方法较陈旧，不适应现行教材的特点。在新教材形势下，不可以新教材老教法，许多中学多种教学法渗透到教学中。让“自主、合作、探究”的教学法走到课堂里，把学习的主动权交给学生，让课堂充满活力，引导学生进行“自主、合作、探究型”学习。
多媒体课教学方式，在乡村初中有条件开展，能取得较好的效果。如放映一些有关的教学影片。教学影片形象生动，内容丰富。有利于培养学生的兴趣。学生表现出了非常大的兴趣。还有就是设计多媒体课件来上课，由于可以展示大量的图片和视频，学生学起来一点都不感到吃力，而且能学到更多的知识。
化学学习中会有许多有争议或有难度的问题出现，教师不再包办代替解答，而是鼓励学生通过讨论解答。讨论时，教师启发学生层层深入地分析问题，疏导思维障碍；纠正思维偏差等。讨论是培养学生探究能力的很好手段，提出的问题给学生讨论时，学生可根据已有的知识，想办法解决，最大限度地发挥其创造潜能，不会造成思维定势，学生的思维不会受课本的限制，调动其探究积极性。
四、更重视实验课
新教材对实验能力培养的侧重点有所转移，过去的实验由出题人设计好实验，学生按部就班地实践，观察现象后完成报告。而如今，为了证明某一现象，要求学生自选实验仪器、自设实验步骤完成操作，学生发挥的空间大了，但对其实验能力也提出了高要求，要求学生有严谨的科学态度。
新教材对学校的实验室提出了高要求，但由于各种原因，乡镇大部分学校还没准备好。所以，为了配合学习，学生主动在生活中寻找实验机会，老师布置的小实验，学生动手做。在乡村中学常看到自制的一些实验仪器用于实验。在实验教学中，将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机。
五、新教材使用，学生更有兴趣学习
化学学科有它自身的优势，化学实验具有神奇的魅力，它能揭示物质世界的无穷奥秘，帮助学生扩大视野，引导学生积极思考，并产生浓厚兴趣。例如，气体使澄清石灰水变成牛奶一样的乳白色等实验现象都给学生留下深刻的印象，从而使学生对化学产生浓厚的兴趣。在学校了解到，有许多学生自愿报名要参加化学课外兴趣小组，争着帮老师拿实验仪器，这都是学习动机中最现实、最活跃的成分—一兴趣起的重要作用。
教材中有选做实验、家庭小实验，有多处联系社会生产和生活实际的常识性介绍和选学内容，还有多处研究性学习内容，学生对这些知识的学习很感兴趣。许多学校成立了化学课外活动小组，指导他们在课外就地取材进行实验和观察。
总之，新教材的使用是极富发展前景的探索和促进教育现代化的活动，它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转轨，为国家、为民族培养新时代的高素质人才。探索教育现代化、探索教学改革，是我们每个教育工作者的一项责任和使命，让我们共同努力，为教育创造更美好的明天。我们期待新教材给我们带来更多的变化。
（作者单位：云南省永胜县光华一贯制学校 ）
