浅谈小学英语教学中核心素养的培养
◎ 付 静
摘 要：英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，是当前教师需要解决的问题，更是老师们共同努力的方向。在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。
关键词：核心素养；小学英语；课堂教学
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，是当前教师需要解决的问题，更是老师们共同努力的方向。在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。
一、核心素养的界定
国家对核心素养的界定指的是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力。核心词是人格品质以及关键能力。
二、英语核心素养体系
建设英语学科的核心素养，目前定位是四个方面。语言能力，指在社会情景中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力；文化品格，指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向；思维品质，指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的水平和特点；学习能力，指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力。
三、培养英语核心素养的策略
在落实课程目标的过程中，如何培养学生的英语核心素养，结合自己教学中的实际情况和一些案例谈谈几点想法：
（一）语言能力的培养：语言的建构与运用
语言能力的培养需要老师们对语言进行建构与运用，这就需要我们教师根据教材进行单元统整与内容整合。单元统整与内容整合就是围绕核心，设计任务；围绕目标，逐步递进；围绕话题，整合内容。
案例：如何教授一个话题“shop”。在重大版教材五年级下册Unit5AttheShop中，在课堂伊始就给学生呈现了购物商场的大情境，让学生了解、听懂商店名称shop这个单词，同时能理解如何根据不同的需求选择合适的场所进行购物。在老师创设的这样一个大的购物情境下，能用句型howmuch？进行购物，并知道如何做出相应的回答。
在教学中充分挖掘教材进行人文素养教育，可以提高学生的思想觉悟，激发其学习兴趣，增强其学习信心。英语新教材中蕴含着知识性、思想性、教育性很强的内容，我们要善于发掘这些素材，挖掘教材的思想内涵，结合学生实际，采用灵活多样的方法对学生进行思维品质的培养，让他们的思维具有独创性与批判性。
案例：如何教授一个情景短语“Openthedoor”。在学习“开门、关门”知识点时，教师不要生硬地呈现open?thedoor和closethedoor，在句子中反复操练单词和词组，而应将知识点与现实生活相结合，要告诉学生在开门的同时，应该回头观望一下身后是否还有其他人，如果有人，则需要为他扶着门，这是生活中的基本礼仪。我们老师在教学中如果都能设计这样的教学活动，教师就不用再刻意地去找情感目标，学生自然而然就能形成国际通用的行为规范。
（二）学生文化品格的培养：中外文化的理解和认知
文化品格的内涵超越了以往所说的跨文化意识和跨文化交际能力。这一文化品格不是教师教会学生的，而是学生通过一系列的活动、思考和感悟来养成的过程。因此，在英语课堂上，教师应为学生创设体验文化的情景，在具体的主题情景中，落实文化养成目标。
重大版英语教材每个单元的最后都有culturalclips这部分，这部分非常有用。让学生了解一些主要英语国家的文化、习俗以及中外不同文化之间的差异，以拓展文化视野，培养及发展他们的文化品格。
（三）学生学习能力的培养：自主合作探究学习
培养学生“自主、合作、探究”学习的能力，关键是确立学生主体地位。英语教学，不仅要让学生获得知识，更重要的是让学生获得自主学习英语的能力。有句话说得好：Wecan'tteachstudentseverything,soweteachthemtoteachthemselves.
总之，英语素养的形成不是一朝一夕的工作，实际上它是一种习惯的养成。因此，需要我们在教学中不断探索和创新方式方法，做到“教书”的同时更要注重“育人”，注重培养学生的核心素养，从而提升他们的素质，让学生受用终生。
参考文献：
[1]《英语教育促进思维品质发展的内涵与可能》作者：鲁子问，发表于《英语教育》2016年第五期。
[2]《核心素养：我国基础教育改革的方向》作者：鲁子问2015.12.24。
[3]《学生发展核心素养》作者：林崇德（北师大资深教授，2016.6.28发表于《中国教育学刊》。
（作者单位：重庆市长寿区桃源小学）
