简谈语文教学中创新意识的培养
◎ 杨娟娟
摘 要：语文教学根据《新课程》课程的要求，应采取学生参与、师生共同探讨、师生互动的教学手段。课堂上要为学生营造良好的教学环境。教师要更新观念、强化主体意识，培养学生进入角色，以学生为主体的创新教育方法，这样的教学才能紧张形势发展的需要。
关键词：语文教学 培养 创新意识
一个国家经济实力的强弱，首先看其科技发展的快慢，而科技的发展取决于是否拥有富有创新意识和创造能力的人才。胡锦涛同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代，这个时代呼唤创新和创造型人才，呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进，要求学校教育把学生培养成具有创新精神和创造能力，“面向现代化、面向世界、面向未来”的新人，为此，语文教学肩负着神圣的使命。因此，在语文教学中，培养学生的创新意识和创造能力，已成为深化语文教学改革，推进语文素质教育，实现语文教学现代化的迫切需要。
一、更新观念，强化主体意识
语文教学要创新，首先教师要更新观念，有创新的意识，没有新的教学观念，创新只是空活而已，教师必须有创新意识，不墨守成规，敢于向传统挑战，课型要创新，设计要创新，课堂组织形式要创新，教学方法也要创新，教学手段等也要创新。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育，长期以来，语文教学的少、慢、差、其现象发人深思，究其原因主要是：重知识、轻能力、重理论、轻实践。语文作为一门人文应学科，面对瞬息万变的信息社会，其语言内容充实最快，应用要求也最广，教学中若只停留在经验、知识的传授上，忽视了学生能力的培养，将远离现实，与生活脱节。因此，现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和语文能力外，还应该培养学生学习新知识的好奇心和探求欲，对事物大胆质疑主动思考的能力以及创造性运用的能力。教师应尊重学生的个性体验，顿悟和创造，培养其创新意识和创造能力。
二、积极营造民主、生动、活泼的教学环境
创新需要创设浓郁的创新教育氛围。在语文教学中进行创新教育，发展学生创新能力，关键在于为学生创设自由、民主的教育氛围，激发学生的创新素质，发展学生的独立自主能力。优化的环境有利于学生创新活动的开展和创造力的形成。美国心理学家认为：“为得到最好的效果，必须鼓励创造性的环境成为儿童整个生活的背景。”所以，在教学中，必须强调优化的适合学生的学习环境。只有在轻松、和谐的环境中，学生的观察、想象、思维和情感，才能异常活泼和丰富，才会去积极思考、主动探索，从而迸发出创造思维的火花。
营造良好的教学环境，主要指各种教学手段、交流方式、传播媒体以及民主氛围等。特别值得注意的是，当前课堂教学环境最为缺乏的是良好的人际关系，和宽松民主的氛围。在提倡创新教育的今天，应努力建立起平等的师生关系，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，无拘无束地交流，人人都会身心地投入，人人都是学习的主人，教师不断地给每个学生展示的机会，保证学生在“心理安全”和“心理自由”的环境中畅所欲言。教师的职责应是“唤醒+鼓励。”教师热情地唤醒学生的创新欲望，并不断地给予肯定，为之鼓励，学生创新的欲望，创新的精神，在持续的激励中，不断地得到强化，创新的潜能就可以得到激活。
三、运用阅读体验，培养学生的创新意识
在阅读教学中，经常会遇到许多独特的描写、精彩的议论、生动的事例、恰恰当的比喻、巧妙的过渡和出人意料的结尾等等，这都可能成为引燃学生创新意识的导火线，教师要抓住并利用这些材料，引发学生的自我感受，培养学生的创新意识。
1、要求学生在特定的情境里体验，不同的环境状态会产生不同的思维成果。如果把学生置于特定情境里，学生通过自己思考，将会产生异常独特而深刻的思维成果。所以我们应当引导学生根据环境条件动用决策最优化的思想来选择思维的最佳角度和方法，以丰富自己的体验。
2、要求学生在自由心态下体验。学生在自由的心态下，思维奔放，不受红豆，容易产生独特的、深刻的、个性化的思维成果。
四、提倡学生之间合作讨论
传统教学是师讲生听或师问生答，只有师生之间的互动，而新课标指引下的课堂不仅要有师生间的互动，更要有生与生之间的互动。因此在课堂上可以组织小组讨论活动，让学生参与到同一内容的学习中。例如对寓言《田忌赛马》， 我们可以改编成故事，提出这样的讨论题：如果你是齐威王的谋士，你想想你采用什么方法能让齐威王在第二次比赛中仍然获胜呢？先分析一下，使齐威王获胜有几种可能性。由多小组组长马上组织组里同学调换马的出场顺序，摆出多种可能获胜的情况。这样，带动了全班同学积极思维，使每一个学生都会尝到成功的喜悦，更好地激起了学生的创新欲望。
总之，语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力，这是当前教育发展的需要，更是时代赋予的责任。只要我们每一位语文教师都能采用新的教学方法，勇于创新、开拓进取，就一定能实现陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好理想，就一定能为祖国的繁荣富强培养出更多更好的富有创新意识和创造能力的新型人才。
（作者单位：陕西省渭南市潼关县四知学校）
