浅谈信息技术与德育的整合
◎ 栗梓夏
21世纪是知识经济时代、信息经济时代，但它更是网络经济时代，随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活带来深刻变革。随着生活水平的提高，电脑作为一项不可缺少的教育投资已成为城市居民家庭中学习和休闲的主要家电。上网的目的有娱乐、聊天、搜集资料、收发电子邮件和玩游戏。网络给我们提供了丰富的信息资源，也为我们创造了精彩的娱乐时空。网络已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但同时，也给我们广大的学生带来了不少的负面影响，比如：
1、 网络中信息的跨文化传播性对青少年人生观、价值观的冲击。
学生，大部分属于人生观、价值观还未成熟。网络是一个世界的联合体，在网络上，不同国家不同地区的文化思想在不断地冲突与融合。一些不良的异化的思想，很容易对心理未成熟的青少年形成误导。
2、 网络中的不良信息弱化了学生的道德意识。
在网络中，一些不良的信息几乎无孔不入。学生在利用网络的同时，不可避免地会接触到一些不良信息，这些不良信息，对学生的道德意识影响巨大。
3、 网络传播的一些伴生品毒害了学生的心灵。
网络中充斥着一些新鲜事物，而且还在不断地增长。这些不断增长的新鲜事物，对于心理还未成熟的学生来说，充满着无限的吸引力，最终导致一些青少年对网络的极度迷恋。“网络上瘾症”，“网络孤独症”，“网络咋骗”等网络传播的伴生品就应运而生，它像毒品一样，极大地毒害学生的身心。网络沉迷主要表现在：网络关系沉迷（过分迷恋在网上建立的友谊或爱情或与其他的异性交往，并用这些关系取代现实生活中的人际关系）、网络色情沉迷（沉溺于网上的某个聊天室或网上的色情内容）、网络强迫症（过度迷恋于网上赌博、网上拍卖，或过度迷恋网上免费派送）、信息超载（不能自制地在网上浏览搜索过多的资料或数据）、计算机沉迷（强迫性地在计算机上玩游戏或对某方面进行了编辑或攻击）等，网络沉迷的危害极大，学生一旦沉迷于网络，轻者使之精神颓废，学习成绩一落千丈，重者导致精神失常甚至命丧黄泉。
在对学生的德育中，积极充分地发挥信息技术的作用
1、 网络信息技术下的德育更具有感染力和说服力。
我们多年来一直沿用的是以教师课堂讲授为主，课外活动为辅的封闭式德育方法，虽然对德育对象的思想灌输更加注重了，强调了师生之间的情感与熏陶过程，但是传输知识与信息的效率还是比较低，难以调动学生学习的主动性和积极性。
2、 利用信息技术寻求新的德育模式和手段。
首先，传统的德育对学生来说已经没有太多的吸引力了，而信息技术条件下的德育内容可以是文字、声音、图片、动画、视频等等，学生可以全方位、多角度地感知德育内容。其次，网络信息技术还可以突出学生的学习的主体地位，让师生交流变得更加平等，学生可以发挥主观能动性，主动地去搜集自己想要得到的知识，寻求自己遇到的问题的答案。再次，网络的交流可以避免暴露身份，保留隐私，还可以大胆地吐露内心的一些感受，这样师生能够单独交流，运用现代信息技术达到因材施教的目的。
3、 有效利用学生拥有的信息技术特长。
对一些有良好的计算机基础，动手能力较强，并且有强烈的表现欲，由于找不到施展才能的机会有可能转向破坏计算机设备甚至搞垮计算机网络的学生，通常会成为信息老师最头痛的一类学生。对于这类学生，我们完全可以充分利用他们所具有的信息技术特长，让他们帮助老师，比如可以让他们当信息课代表或者小组长，在上课的时候，可以帮助老师给同学们讲解或者个别辅导，这样更能接近学生的实际情况；也可以让他们做电教委员，在教室的信息设备的使用和管理完全可以交给他们负责，老师只要平时做好对他们的及时培训，时常针对教室信息设备的使用、卫生情况进行检查，到期末可以按照一定比例评选“优秀电教委员”，这样拥有信息技术特长的学生技术上得到了发展，他们的行为也能得到正确的引导，而且信息老师也从一定程度上减低了工作量。
信息技术的角度上，对学生进行德育教育
1、 教师应该主动学习网络知识，同时提高自身的网络道德修养，做好学生的表率。在了解网络运用网络的同时，教师为人师表，率先垂范，做好学生网络道德教育的模范。
2、 信息技术教师在信息课中要普及网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为，使他们养成良好的道德。
信息技术教学是培养学生具有良好计算机使用道德的重要途径，在教学过程中结合教学内容，认真学习《网络公约》，培养学生良好的使用计算机网络道德。比如，在我们教授计算机病毒的有关知识的时候，先让学生了解计算机病毒对于我们计算机系统产生的破坏力，从而对我们人类造成巨大不良后果。所以，不论出自什么目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，将会受到法律的严惩。平时也不能随意删除他人的文件、随意更改他人的系统设置等。教育学生不能侵犯他人的知识产权。让他们懂得：软件是计算机系统的重要组成部分，难以创作却极易被复制。
3、 向家长和学生推荐优秀的网站。
学生上网刚刚开始带有盲目性，不知道该做些什么。这个时候信息老师的意见很重要，我们可以向家长和学生推荐一些优秀的适合学生成长的网站，比如童网、中青网等等。让学生一接触网络就习惯于浏览这些健康的网站，从一定程度上减低他们浏览成人网站的概率。
将信息技术与德育教育进行整合，不仅是学校德育工作的重要补充，也是信息技术教学本身的重要内容，加强和改进学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。在信息技术教学中，如何才能更好地与德育进行整合，还需要我们认真深入的探讨。
（作者单位：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八十七中学）
