提高英语复习教学有效性的策略探究
◎ 吴 军
摘 要：复习教学是英语教学的重要部分，教学时，我们要提高其效率，就要引导学生从基础着手，制作复习计划，教给复习方法，强化实践训练，让学生“双基”得到切实增强。
关键词：初中英语 复习教学 有效性 提高
英语复习是整个英语教学的重要组成部分，特别是中考来临的复习，显得更为重要。传统复习教学，大多方法简单，效果不佳。在全面倡导提高教学有效性的今天，我们如何提高英语复习教学有效性，特别是中考复习教学效果？就成为我们应着力思考和实践的课题。下面，我结合多年的初中英语教学，谈谈复习教学效果提高的实践策略。
一、加强基础知识复习
考试是检测大多数人的基础知识与基本技能是否达标，注重基础教学与复习，是我们提高复习教学的侧重点。特别是在全面实施素质教育的今天，让每个学生都能成长是其基本的追求，而不是为了培养尖子生，考试更有这样的设计理念。因此，在复习时，我们应从基础着手，引导学生整理、记忆，思考、归纳和总结。复习过程应以点带面，自然推进，充分调动学生的思维，把一些有关或似乎不相关的知识联系起来，同时这一方法的随机性较大，便于不同层次、不同水平的学生运用。例如:看到look一词，通过多角度发散式思维可以得出这样几个方面的结论：一是oo在k前读[u]。如book,took,cook等；二是从look作名词时可想到have a look和take a look两个短语；三是从look作动词可想到look at/for/after/like/out of /up /around/down/out等；四是从look的词义“看”想到watch,see,read等相近或相似的一组动词；五是look after,look out的同义词组分别是take care of,be careful等。
因此，学英语要在基础知识上多下功夫，不仅要熟练地背诵课文和单词，更重要的是要通过多读多练，在熟练掌握基础知识的前提下，适当做一些典型的例题，以便复习巩固，然后再回过头来练一练较难的综合题，就会发现所谓的难题无非就是一个个基础知识的组合。只要熟悉了基础知识，再在阅读中扩大词汇量，形成综合运用语言的能力，难题也就迎刃而解了。比如：问路、购物、打电话、谈论天气等话题在教材中多次出现，其句型和表达方式不断扩展，如果学生多次参加各种形式的交流活动，便可自然地把语言形式与实际意义结合起来。重视基础并不意味着只局限于课本；开阔眼界、扩大知识面，同样是提高能力的好方法，俗话说得好：“见多识广”，“博大才会精深”，正是这个意思。
二、重视听说读写实践训练
听说读写是英语能力提升的途径，也是目标，教学中，我们应将这几项的训练有效地整合在复习教学中，让学生在形成知识网络结构的同时，进一步提升能力。因为任何一种语言都离不开听、说、读、写、译这几个基本环节，他们是相互影响、相互促进的。我们在复习时要注意这样两个方面的问题。一是在复习迎考时不能只随中考题型，去注重听、写而放弃读、说、译，这样既违背了语言学习规律，也偏离了新课标的要求，是不可取的。二是在复习迎考这个特殊阶段，根据测试的实际需要，对听和写有所侧重是必要的。结合题型加强“写”的训练，在复习后期尤为重要。在中考英语试题中，阅读的比重较大，在复习的过程中，加强英语阅读也是必不可少的。
三、指导学生制定计划
制定复习计划，目的在于克服盲目性，增强针对性，在有限的时间内求得最佳复习效果，制定复习计划要注意：针对英语学科的特点，合理安排时间和内容。让学生根据自己的实际情况，以能“消化”所学知识为原则。复习计划要注意长短结合。计划的重要性是人人皆知的，但大多数学生制定的是长期性计划，如今的英语试题要求学生掌握的知识要系统化，掌握的知识点要具有连贯性。因此针对英语复习，特别是在中考前的复习，更应要求学生制定详细的短期计划，比如用几天时间去复习词类及其相关内容，花几天时间全力掌握时态的用法等。当然，并不是说这几天只能学这一项内容，而是让学生在完成了老师布置的作业的前提下，掌握了新内容的基础上，在自由支配的时间里去完成。可以说，在中考前，短期计划要比长期计划更实用，因为越容易实现的目标，就越容易激发人的进取心。另外，计划的实施需要毅力和自信，应尽量避免琐事的干扰。
四、加强复习方法指导
教师不仅应注重自己教的复习方法，还要教给学生复习的方法，增强学生复习主动性，应避免题海战术，根据学生的实际情况，精选精做有针对性的练习题。这样，就能使学生在短时间内牢固掌握所学知识。同时，教师还要教给学生复习策略，加强学习方法的指导。有些同学在中考之前总抱怨自己听课率不高，其主要原因就是抓不住重点，课上不知道听什么、做什么，对于这样的同学，正确的预习可谓一剂良方：对第二天要复习的知识点先行学习，系统整理一遍，保证第二天能跟上老师的节奏。预习的意义在于能帮助同学们提高课堂听课效率，使课后的作业复习也相应地变得轻松。
五、合理地选择复习资料
资料宜精不宜多，切不可盲目地选择，搞题海战术。做完一类题后，一定要归纳、总结、记忆，整理自己的思路，特别是建立错题记录本。对于自己不会做或做错了的题目，改正后，一定要总结出错的原因，然后将其记录在错题记录本上，这对以后的复习将起到很大的帮助作用。
复习题的选择是十分重要的，要把近几年的中考英语试题作为一份重要的研究性资料，因为，中考英语试题是经过命题人员的反复讨论研究确定的，一般说来都比较严谨、科学，能够比较全面真实地反映课本知识的难点和重点，比一般的复习参考书和模拟题更具典型性和权威性。
总之，要提高英语复习教学有效性，我们就得想方设法使复习尽可能达到查漏补缺的作用。我们知道，复习也是一个学习过程，需要自觉、主动，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样，学生在复习中获得良好的复习效果，才能在中考中取得理想的成绩。
参考文献：
王伟，提升初中英语复习教学有效性策略[J].新一代，2017年。
（作者单位：四川省广安市广安区井河镇初级中学校）
