小学如何开设有效的班队活动课
◎ 樊红娇
作为一名班主任，一位中队辅导员要能感到肩上教书育人的重任。我们工作的特殊性就是要把自己和不同科任教师的“教书育人”的影响力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培养班集体，塑造完整人格， 要关注每一个学生的发展特点。
没有活动就没有教育。班集体的形成，学生的成长，只有通过活动才能实现。而班队活动课是精神文明阵地，对全面提高学生素质，激活学生创新能力，教育学生形成良好的生活、学习习惯，以及形成正确的人生观和价值观有着不可估量的作用。因此好的一节班队活动课，对学生的教育可以达到事半功倍的效果。那么如何有效地开展班队课，班队课应选择哪些主题，就遵守哪些原则，本人通过平时的总结，思考，查阅资料，浅谈如下：
一、如何选题
班队课的主题应从大处着眼，大中取小，小在见大，贴近学生实际，让学生有话可说，说最贴心的话，让学生有事可做，做最真实的事。
1、从语文教材上寻找主题
像我们学校大部分班主任都是语文老师。我们都知道语文教学的特点是人文性和工作具性的统一。而我们的语文教材是经过专家精心编写的，经过多方面研究适合学生学习的一套教材，是有科学性和权威性的。因此我们语文老师就可以利用语文教材来确定班队课主题。在我们的语文教材中，就有很多蕴含着人文精神的素材，有介绍科学知识和科技成就的，有关爱奉献的，有了解自然的，有爱护环境的等。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系学生的经验世界和想象世界，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶。
2、在品德课程中明确主题
从某种方面来说，道德与法制课与班队课有着更为相似的地方。它们都是学生精神文明教育的前沿阵地。一二年级开设的品德课程是《道德与法制》， 从课程的名称来看，可以发现道德与法制课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 其中有很多主题都是贴近孩子生活实际的，如从低段到中段就有“我爱我家”—“今天我当家”—“我是中国人”—“家在自然中”—“我的家庭”—“生我养我的地方”—“温馨一家人”—“我看家乡新变化”这样一条非常明显地围绕“家”展开的层层递进的教育路线，为我们开展班队活动课提供了很好的示范引导作用。像这种从低到高，从易到难，层层递进，循环上升的主题还有很多。只要我们围绕这样一种教育规律开展班队活动，学生才会有真正的收获。
3、从身边大事小事中深化主题
“家事国事天下事，事事关心。”做为一名教育者不能“死教书，教死书，教书死。”而应该敏锐地抓住一些新闻时事，引领孩子关注国家大事，使学生能站在一定的高度读书学习，而不是仅仅局限于书本上的知识，那样孩子也会变成“死读书，读死书，读书死。” 如三八妇女节、母亲节和感恩节，教育孩子学会感恩。新闻时事，节日庆典只是一个点，需要我们老师去挖掘其中更多的内涵，使其变得丰盈，让学生感同身受，会收到意想不到的效果。
二、遵循的原则
1、教育性强
主题班队活动是一种传统的教育形式，它的目的就是教育学生，因些必须具有教育性，决不能为了活动而活动，更不能为了给领导或外人看而活动。 一个主题班队活动的教育性强弱主要取决于是否把内容真正让学生接受，内化到学生的心里，是否真正发生教育作用，使学生有所提高，有所转化，达到育人目的才是检验教育性的试金石。全体学生在整个过程中都能受到教育才是体现了最大的教育性。
2、围绕主题
班队活动课的主题要明确，设计班级活动时，对内容和形式的选择、过程的安排应当始终坚持围绕一个主题展开，同时还要考虑到学生的年龄、性格、爱好、生活经验等特点。
3、人人参与
人人参与即在班队活动中，教师要尊重学生的主全性，充分发挥每个学生的积极性，让他们以主人翁的态度，主动积极地参与班集体建设项目，真正成为名副其实的小主人。做到目标自己提，活动自己搞，困难自己克服，计划自己执行。主体性原则就是要尽量扩大参与面。参与面越大受教育的学生就越多，所以，学生在活动中的参与面往往与教育效果成正比。学生在活动中当演员与当观众所受到的教育深度是不同的。回此要让学生人人动脑动手，亲自参与。教师要把学生都发动起来，使每一个人都有用武之地，都能充分发挥自己的才能。
4、情趣并重
学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感受到骄傲。因此激趣之前必须先“煽”情，将学生藏在内心深处的情感挖掘出来，走进学生的心灵深处。另外小学生的年龄特点决定他们需要多样化的教育，学学生都有求新、求奇、求变、求动的特点，多样性能满足他们这些心理需要，满足心理需要的活动才易于使他们接受教育。教师如果能将形式多样的活动和激发学生的“情感”结合起来，其教育效果一定显著，学生定会回味无穷，甚至受益终生。
班队课是少先队活动的重要内容，是少先队生活实际的总结和概括。有效地组织和开展班队活动，能使学生在思想上受到教育，有助于学生良好行为习惯的养成，锻炼和提高学生各方面的能力。教师要让学生在一种自由、轻松、愉悦的氛围和心境中，润物无声地得到思想的洗礼，提高道德认识，规范道德行为，达到教育的目的。
（作者单位：陕西省商洛市商南县城关小学）
