谈小学信息技术课教学难点的突破策略
◎ 刘 娜1 冯继增2
摘 要：小学开展信息技术教学，既可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，使学生紧跟时代的发展步伐，也可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
关键词：小学 信息技术 难点 策略
新课改对新形势下的信息技术课程也制定了一系列新方针、新政策，提出了新的具体要求，信息技术已成为中小学生的必修课。然而，现在的小学计算机教学还远远跟不上信息社会发展的需求，作为一线的小学信息技术教师，我们更应该端正思想，转变观念，采取有效措施突破小学信息技术课教学难点，切实提升小学信息技术教学质量，为教育均衡发展作出应有贡献。
一、丰富教学手段，激发学习欲望
兴趣是学生探索知识和创造力的源泉。特别是在学生上第一节课时，老师可以演示网上听音乐，看电视、上聊天、给远方的朋友发电子邮件等吸引学生，让他们把注意力集中到计算机的学习上来；也可以抓住孩子喜欢游戏的天性，用电脑游戏来激发他们对学习计算机的欲望，让他们对计算机产生了浓厚的兴趣与好奇心，并且想进一步去探索计算机。虽然孩子们对计算机产生了初步的兴趣，但是想要永久保持下去并不是一件很容易的事情。孩子从三年级开始上信息技术课，刚开始他们连26个英语字母都不认识，更不要说认识键盘上的字母，也谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，给计算机的教学带来了很大困难。为了使学生对信息技术这一门课程的积极性保持下去，特别要上好每一节课的开始部分。例如：我们在上《认识鼠标》这一课时，为了吸引学生的兴趣，我们就用谜语的形式导入；学习《练习打字》这一课时我们可以用游戏的形式。我们在上每一节课时，都要精安排、巧设计，把学习内容转化成学生感兴趣、易理解的东西，激发他们的求知欲望，效果非常显著。
二、注重操作训练，培养学生实践能力
信息技术是一门实践性和操作性都很强的学科，在计算机教学中，操作是主要内容，不像数学、语文课那样，每天都有学习时间，学习时间非常充足。计算机课他们只有课堂上的四十分钟可以利用。为此，在教学中我就要经常让学生进行操作练习，但是单纯的操作太乏味，时间一长学生就失去了再学习的兴趣，为了使学生的学习兴趣能够继续保持下去，我们可以用一些竞赛的方法来激励学生，如“绘画比赛”、“制作表格比赛”、“输入汉字比赛”、“上网查资料比赛”等等。并且根据不同层次学生提出不同的目标要求，不搞一刀切的教学，使他们都能有获得成功的机会。通过这种方法我发现不但可以满足学生的好胜心，而且还可以增强学生的自信心，使每个同学都能感觉到“我能行”、“我做得更好”。并且教师给每个学生做好记录，让他们随时了解自己的学习程度。学生为了在比赛中取得好的成绩，就会认真地学习每一个内容，通过这些方法既保持了学生学习的积极性，又进一步促进了他们学习的欲望，并且使他们的交际能力、实践能力也得到了进一步的提高。
三、大胆放手实践操作，让学生自主获得知识技能
实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中收获乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。在教学中，我将探究的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。例如教学《给画涂色》一课时，教师首先不是直接讲解方法，而是出示“一幅美丽的图画”让学生观察，然后出示自学要求，让学生自学，同桌合作。根据自学要求，学生一步一步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，并在涂色过程中发现封闭图形与不封闭图形在涂色过程出现的情况，这样学生通过自主学习不仅学会了涂色工具的使用方法，而且逐渐学会自学的方法。
四、鼓励敢于创新，培养学生信息技术素养
创新是永恒的主题，信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作……这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。
在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。尤其在英特网发展迅速的今天，更加要注意进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教《规范使用计算机》时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”。在教《遨游英特网》时，学生面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，教育学生要遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。
总之，随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重要，农村小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视，我想通过大家的共同努力、探讨，农村信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善。
（作者单位：1. 山东省平邑县白彦镇中心校黄坡完小；2.山东省平邑县白彦镇初级中学）
