浅谈如何提高农村中学英语的课堂教学效率
◎ 郭 敏
摘 要：随着社会在发展，时代在进步，英语的地位凸显而出，英语的全面发展和教学质量也应进一步加强，而英语的课堂教学是学生获取知识、提高能力的主要渠道，随着英语教材的不断更新，大量新词汇的涌现，学生英语水平的提高，无疑对我们每一位教师提出了更高的要求，尤其是我们农村英语教师也是一大挑战，提高课堂效率对学生掌握知识和提高自己的学习水平起着至关重要的作用。
关键词：农村初中；英语教学；英语课堂；教学效率
一、分析农村学生英语学习中存在的问题
我国农村初中英语教学质量比较薄弱。在课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学质量,是个十分艰巨的任务。目前一个突出的问题是,来自农村的学生基础较差，对英语学习的兴趣、积极性不够高,造成差生越来越多，这种情况对初中英语教学影响极大。出现这一问题的重要原因有:一是农村小学英语基础较差。二是家长的重视程度不够。三是部分教师教育理念没有更新，教学方法落后。
二、改变农村中学英语教育现状的措施
《2011版英语课程标准》的五级目标提出:"要培养学生有明确的英语学习动机,积极主动的学习态度和自信心。"因此培养学生的自主学习能力是学好英语的前提。作为英语教师的我们，所以重在培养学生学习英语的兴趣感和积极性。
（一）加强教师的自身修养，改善教学理念。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。加强教师的自身修养，提高教师技能与教学水平是第一位的事情。在实施任务教学方法的过程中教师必须改变教学观念，拓宽自己的知识面和教学资源渠道，创造良好的学习氛围，学会使用现代化手段进行教学，全面提升英语教师的素质。教师在教学过程中充分认识到自己是主导作用，逐步让学生对英语感兴趣。
（二）培养兴趣，激发学生学习的兴趣
现代心理学研究表明：人的激情来源于外界相对独立的刺激。课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，在英语教学中，如果我们教师以高涨的热情去带动每一位学生，让每一位学生参与到其中来，以鼓励性的语言表扬学生，给他们自信，努力激发学生学习的热情，课堂教学必将收到较为理想的效果。
（三）养成习惯，奠定学生学习的基石
目前，很多农村七年级学生是初次学习英语，从开始就让学生认识到英语的重要地位，因此在低年级的英语教学中教师绝对要有意识的引导学生养成良好的学习习惯，才能为学生的自主学习打下良好的基础。
1、培养学生认真“听”的习惯。
倾听是一种能力，是全身心的感受与聆听。《英语课程标准》指出：要培养听的策略,培养语感,特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。然而倾听习惯的培养不是一蹴而就的，是在教学实践过程中不断地提升的。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，积极思考，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动的有效地进行，做到活跃而不失有序。
2、培养学生大胆“说”的习惯。
农村很多学生害羞，初学英语时很难主动开口。英语是一门实践性极强的学科，作为语言课，必须亲身体验才能掌握要领。教师要鼓励学生敢于积极参加各种教学活动，并能机械地模仿学习。
3、培养学生经常“读”的习惯。
读也可以培养和增强学生的语感学习英语。语感．即语言感受力。它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力．是对特定环境中的话语不经过逻辑推理。直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。
另外英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段。随着阅读能力的不断提高 ，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加，对题材和内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。
4、培养学生规范“写”的习惯。
从教字母开始，教师应严格要求学生规范书写，要求书写规范、工整、美观、大方。一旦养成错误的书写习惯就很难纠正，经常组织英语书法比赛，培养审美情趣。
（四）有效地设计作业，让学生在课堂上有效地练习
要实现作业设计的有效性，就要求教师转变观念，依据课程标准和教学目标，追求作业内容和形式的趣味性、多样性、层次性，以激发学生学习的积极性和自主性。有效的、多样化的作业才能成为学生课外、校外生活的重要方式，才能真正体现学生“自主、合作、探究”学习的新课程理念。
（五）注重引导，加强英语小组合作学习的功效
小组互动学习是新课标实施之后普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与策略。小组合作学习教学模式给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神。
三、建立农村家校的有效沟通
家校沟通也是提高学习的一种有效途径。让父母至少了解孩子的在校情况。随着科技的发展，家校沟通的途径已由教师家访发展到通过电话和网络等现代技术手段进行联系，交流更加快捷和及时。只要家校同心，长期坚持，一定会取得良好的效果！
总之，课堂教学是一种创造性的劳动，创新是教学活动的生命力。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，家长在孩子的学习成长过程中配合老师有良好的引导，学校课堂就会有有良好的学校效果，学习效率也会有显著提高。
参考文献
[1] 马瑞.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J]. 海外英语，2015，（05）：143-144+148
（作者单位：山西省忻州市忻府区奇村初级中学校）
