论如何提高高中生英语写作能力
◎ 高琦悦
摘 要:英语写作是高中英语学习中一项重要的输出(output)技能，是衡量学生英语综合能力的一个比较全面的尺度，因此，作文成为高考英语中一个重要的组成部分。所以在高中英语学习中，提高学生的英语写作能力相当重要。然而，学生在写作中存在的问题却特别多。本文在分析英语写作现状和写作中存在问题的基础上，提出了具体的提高英语写作能力的方法和策略，以此提高学生的英语写作水平。
关键词：提高 高中生 英语写作
1.引言
众所周知，英语技能包括听、说、读、写，其中听与读属于输入技能，说与写属于输出技能，而输出技能中，相对于说写的要求则更高，因为所写出来的东西一般都会长时间的保留下来，其中的错误被人发现的几率也就更高。由此可见，写作在英语中的重要地位。
而随着我国素质教育的发展，对学生的一些输出能力更重视，在每年的高考中英语试卷中，英语写作总会占相当大的分值，所以在高中英语学习中，提高学生的英语写作能力相当重要。
然而，在目前的英语学习中，写作却是老师学生最头疼的问题，这一点，作为一名高中老师深有体会，从事高中英语教学一年以来，每单元的写作课，都上的特别无奈，学生的写作水平也是长期来不能得到很好的提高。鉴于此，以下提出一些策略，希望能帮助学生提高英语写作能力。
2.学生写作写作存在问题
学生英语写作能力低，写作水平差，主要是由以下原因造成的：1.学生对英语写作的一种畏惧心理。因为众所周知，英语写作对学生的英语基础要求相当高，导致一些英语成绩差一点的学生就认为写作是一种高难度的事情，自己肯定干不了，这种对写作的畏惧使得写生们在没写之前的产生了一种心理障碍。2.一些学生的基础差。首先表现在平时没有养成在标准英语单词本上写单词的习惯，导致学生写单词时字母老是七上八下，使整个文章写出来，给人乱糟糟的感觉，这种字迹的不工整也是学生在英语作文中失分的一大原因；其次，由于基础差，学生总会出现一些语法错误，例如：an?hour写成a hour ,you had better 写成you would better, there is a desk and two chairs 写成there are a desk and two chairs.等等一些语法错误；再次是不会使用一些高级的词汇和句型，大只会用big，而不会用large，好只会用good而不会用great,wonderful, excellent等一些相对高级的词汇。句子也只会用一些简单句，整个文章都是一些简单句的累积叠加，例如：?Tom is our monitor now. He came to our school last year.学生不会变成下列句子Tom came to our school last year and he is our monitor now.将这样两个意义松散的句子合为一体，会使句意连贯性更强。?例如：The meeting came to an end.学生不会试加一个定语从句：The meeting that they held in our classroom came to an end.而在实际的英语写作中，特别是高考英语作文中，这样的句子往往是亮点，得分点。还有学生受母语的影响，总是会在写作中写出一下汉式英语的句子，例如：他在操场散步，学生会写成He in the playground have a walk.而不会写成He has a walk in the playground.“人山人海”学生会写成mountain people mountain sea.类似这样的中式英语会使英语作文大打折扣。
3.结语
总之，英语写作能力的提高非一日可成，因此必须把写作训练贯彻在整个教学过程中，日积月累才能有所突破。教师在平时的教学过程中应首先消除学生对写作的畏惧心理，让学生扩大词汇量，多记忆重点句型，打好基础；平时多读、多背、多训练；并在写作完成后优化评改，灵活使用多种方式，让学生之间互批互改，多表扬，多鼓励。这样学生才能渐渐不怕作文，进而产生写作兴趣，从而提高英语写作能力。
参考文献
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（作者单位：陕西省神木市第四中学）
