谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用
◎ 滕青青
摘 要：由于小学学生年龄比较小、理解能力不强等问题, 在进行小学音乐课堂教学的过程当中, 应该通过开展音乐游戏教学, 加强学生对于音乐的学习兴趣, 同时通过音乐游戏教学提高学生的主观能动性以及理解能力, 确保小学音乐课堂教学取得实际效果。因此, 本文主要围绕音乐游戏教学在小学音乐课堂教学中的运用展开有效的分析和讨论。首先介绍音乐游戏教学在小学音乐课堂教学中运用的重要作用和意义, 然后分析在小学音乐课堂教学中如何充分的应用音乐游戏教学, 最后对应用音乐游戏教学提出意见。
关键词：音乐游戏; 小学音乐课堂教学; 重要作用; 应用途径;
为了提高学生对于小学音乐课堂教学的兴趣和爱好, 部分教师采用了音乐游戏教学的方法, 吸引学生的注意力, 加强学生对于音乐学习的兴趣和爱好, 并且通过音乐游戏教学, 带动学生发挥自己的主观能动性, 从而确保学生提高自身的音乐水平。所以, 通过开展音乐游戏教学对于提高小学音乐教学的实际效果具有重要的意义和作用, 这就需要音乐教师采用有效的运用途径, 充分的应用音乐游戏教学法开展小学音乐教学。
一、音乐游戏教学在小学音乐课堂教学中的作用和意义
一方面, 活跃课堂的氛围。音乐本身作为一种高尚的艺术, 在理解起来存在着一定的难度, 导致很多学生对于音乐学习没有兴趣, 因此, 通过进行音乐游戏教学法能够最大限度激发学生对于音乐学习的兴趣, 从而保证学生们能够正常的参与各种教学活动, 有效地活跃课堂的氛围, 改变传统的枯燥、沉闷的教学现状, 最大限度地激发学生参与到学习当中来, 提高学生的主观能动性。
另一方面, 陶冶学生的情操, 提高学生的音乐水平。通过开展音乐游戏教学法能够使学生们真正的参与到音乐教学当中来, 这样不仅能够最大限度地激发学生的音乐天分, 而且也能够让学生发挥自主主观能动性, 加深对于音乐知识的理解, 提高对音乐的掌握程度, 也可以陶冶学生的情操, 增强学生的音乐审美, 从而使得小学音乐教学获得实实在在的效果。
二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的有效途径
首先, 通过开展游戏激发学生对音乐的学习兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”, 因此为了提高学生对于音乐学习的主观性和兴趣, 可以通过开展音乐游戏教学, 比如说在进行音乐的七个基本音节的学习过程当中, 让学生们开展相关的游戏。提高对音乐基本音节的掌握, 教师可以要求学生每个人说一个音节, 通过游戏接龙的方式, 让学生们掌握住音乐的基本音节。通过这种开展趣味性的游戏, 让学生们在愉快的氛围当中, 掌握住音乐的基本知识, 从而激发学生对音乐的学习兴趣, 让学生对于音乐学习更加主动。
其次, 通过开展音乐活动让学生们参与到音乐教学中来。之所以开展游戏活动主要就是为了学生能够积极主动地参与到音乐教学当中, 因此, 教师在教学的过程当中可以开展一些游戏活动, 让学生积极主动地参与到音乐课堂教学当中来。另外通过开展游戏也能够调动学生的各个身体器官, 在轻松的游戏环节当中加深对于音乐知识的了解和掌握。比如说, 在进行《在农场里》这一歌曲教学中, 教师可以让学生们充当各种角色, 进行歌曲的练习, 学生们可以通过进行歌唱, 表演自己喜欢的小动物, 比如说兔子、小鸭子、老虎等, 通过扮演自己喜欢的小动物而且唱出相应的歌曲, 不仅活跃了课堂的氛围, 也能够避免死板的教学让学生紧张而不敢唱歌的现象, 从而使得学生们能够全身心地投入到小学音乐课堂教学中来, 最大限度地激发学生对于音乐的兴趣和爱好, 有效地提高学生的音乐才能, 并且也能够锻炼学生的表演能力。
最后, 可以通过开展游戏竞赛的方式提高学生的音乐能力。正所谓“有竞争才有进步”, 在小学音乐课堂教学中也可以通过开展竞争性的游戏, 提高学生的音乐才能。比如说在进行期末学期考试的时候, 教师可以通过开展游戏竞争的方式让学生们对于已经学过的歌曲进行表演, 通过对同一首歌要求不同学生进行歌唱。从而使得教师能够评判学生对于音乐歌曲的掌握情况, 也能够让学生们在比较中, 不断增强自己的音乐能力, 掌握住音乐歌曲的歌唱方式。
三、开展音乐游戏教学需要注意的几点
1、选择合适的游戏, 能够让学生理解、接受的游戏方式, 从而提高学生的课堂注意力。另外, 只有选择合适的游戏, 才能够吸引学生的注意, 因此, 小学生本身年龄比较小, 对于一些复杂的东西不容易接受, 所以, 要合适的选择游戏的类型和方式, 要能够被小学生接受, 这样才能够保证小学音乐课堂运用音乐游戏教学的实际效果。
2、设计一项游戏时，尽量让游戏以多元性的方式呈现，也就是老师尽量的只是进行设计的工作，实际上参与及动手的都是孩子，因为每一个细小的环节都还是有其细小的学习功用。此外，在进行活动时，偶尔或制作简易教具以配合教学活动，可以以教具来设计一系列的活动，不要浪費了制作好的教具，让它重复的使用，以达到最高学习的效果。
3、游戏前要做好课堂组织工作。上课时，学生的学习用品都在桌子上，我们在游戏设计时就要安排好。诸如：游戏是否需要特别的道具？游戏是否要离位进行等等。同时还要安排好游戏的进行时间，是在新授之前作为导入呢？还是在讲解当中作为新授？或是放在后面作为巩固复习？这都要与我们的课的总体安排相协调，以便更好地发挥游戏的作用。
（作者单位：山东省平邑县白彦镇中心小学）
