浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养
◎ 郑 娟
随着新一轮课程改革的不断推进，在课堂中探索培养学生对学习的兴趣，让学生能在学习中感受快乐，在快乐学习中感受成功，以良性循环，促进学生学习语文的积极性和自主性。通过不断摸索，我认为作为一名语文教师，当你拿着课本走向教室，在教室门口听到学生说：“太好了，这节又是语文课!”那你的心情一定无比快乐，一定会觉得当一名语文教师真自豪。因此，如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣，使学生喜欢上我们的课，那么，你会听到更多的学生说：“我喜欢上语文课！”那么，语文教学中如何培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到寓教于乐，增长知识的目的？我认为应从以下几个方面入手：
一、课堂教学要能让学生体会到学习语文的乐趣
“兴趣源于快乐”，“兴趣才是最好的老师”。只有快乐的学习，学生才是最感兴趣的。学习原本应该是快乐的事情，只不过由于—些学校只看重分数，漠视对学生的能力培养，片面追求升学率，教师们也顾不上学生学习的快乐与否了。然而，我们应该明白：只要学生对学习感兴趣，他们就有了长久的学习动力。这样，学生们的语文素养就能不断得到提高，我们的教学质量也会不断上升。我在教学《我的第一本书》一文时，在学生读到“大狗叫，大狗便汪汪地叫几声”处时，我便有意留一至二分钟给他们模仿、体会。让他们在开怀大笑之余，体会学习语文的乐趣，进而理解作品里表现出来的童年学习生活的快乐，以加深对文章主旨的理解。
二、帮助学生树立起学好语文的自信心
我们对基础较差的学生，一定要多鼓励，多给予学习方法上的指导，少一些批评指责，更不能对他们丧失信心，不闻不问，冷漠对待。当学生取得一定进步时，要适时鼓励，为其指明还应该努力的方向。不能因为学生成绩差，就罚其机械重复地练习。这样做是以牺牲学生的学习兴趣来换取死记硬背的知识，得不偿失。
在一般情况下，语文成绩好的学生，学习语文的兴趣较浓；语文成绩差的学生，学习语文的兴趣较小。因此，培养学生学习语文的兴趣应把重点放在差生身上。不能只看到学生当前的分数，而要把目光放得长远一些。培养学生学习语文的兴趣，教给他们正确的学习方法，让他们养成良好的语文学习习惯，才是语文学习的长久之计。学生对语文有了浓厚的兴趣，掌握了正确的学习方法，养成了良好的语文学习习惯，他们的语文能力怎么会提不高呢?
三、教学方法、教学内容要新颖
中学生具有好奇好胜的心理，如果教学方法、教学内容不断更新变化，就会有效的激发学生的探索活动，保持与发展旺盛的求知欲。如何做到“新”呢？我尝试了以下二变：
1.用新颖的教学方法使课堂变“静”为“动”。传统的教学方法是教师教，学生听；老师问，学生答。老师一本正经，学生恭恭敬敬，这属于“静态教学”，有利于学生对知识继承，却不利积极性的调动。所以，教师要采用先进的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生生动活跃的学习。在动中学，在学中做，这属于“动态教学”。例如，我在教学《变色龙》一文时，让学生在理解课文内容把握文章主旨的基础上，通过合理想象改变原文某些细节，自己设计人物语言、动作、服装等，重新作文，有的学生想象小狗的主人是一位贫穷的农夫，警官又变成声色俱厉的训斥，并打死小狗。有的学生又给文章编了一个出人意料的结尾：警官把小狗送到将军家，恰逢将军因贪污被查封，警官又裹紧大衣准备变化……这种动态教学，大大吸引了学生的兴趣，活跃了气氛。
2.灵活的调控使课堂教学变“闭”为“活”。“封闭”式教学脱离实际，阻碍和抑制学生的全面发展。教师要把原来封闭的教学内容在课内整体开放。只有开放，减少统一性，才能搞活。例如，在讲完诗歌《雨说》后，要求以《雨》为题完成片断训练，有的同学提出把这个环节改个时间来完成，理由是“下雨的时间我们—起去听雨，认真观察，细心体会，才能写出好文章。”他的提议得到了全体同学的响应。果然，下雨天室外观察时，同学们兴致勃勃，写出的文章也细致真切，可见这是灵活调控的结果。
3.运用现代技术使课堂教学变“单调”为“生动”。随着新科技的发展，电教化手段在课堂教学中的应用率越来越高，使用电教手段可以使客观事物的形声色直观的作用于学生的助听器官，使学生获得大量的知识信息，同时获得大量的知识信息，同时创设了一个良好的情景，使课堂变“单调”为“生动”。教师应具有熟练运用电教手段的本领，自制课件，还可以帮学生自制教具辅助教学。例如：教授《春》这篇文章，让学生在预习的基础上，自制或搜集与课文有关的材料，也可制成电教材料，上课时给全班展示。于是，有的同学去踏青，然后写了散文《找春天》；有的通过文章描绘进行合理想象，绘制了五幅春色图制成简易胶片；有的找来磁带《春天圆舞曲》……新授课变成了电教展示课，变成了“我与朱先生共同绘春课”，课堂气氛生动自然。又如在讲授散文《听潮》时，制作了展现海景的课件，在放映大海涨潮、落潮景色画面的同时，配上有海水涨潮、退潮的声音，再伴以教师抑扬顿挫的朗读，在这种情境下学生被深深地感染，真正领略了“大海的美”。
四、课堂教学要能让学生体会到成功乐趣
成功，就是获得预期的结果。让学生获得成功、享受快乐，是培养语文学习兴趣的要点之一。
我在教学中按“目标——学习——考试——总结”引导学生确定学习流程和目标，改进学习方法。当堂反馈作业和课后练习，尽量让每个学生都有参与机会，注意梯度性和针对性，注意低要求、小坡度，注意让后进学生完成浅易一点的作业，逐渐加深。此外，还让学生明白“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的道理，多和以前的“我”相比，发现亮点树立信心，并确定目标努力达成。同时，教者还要注意发现学生进步，给予赞赏，表扬学生，不吝啬作业高分，学生越乐于参与成功越多，语文学习的兴趣就越浓。
总之，学生学习兴趣的培养是一个复杂的系统工程，不可能一蹴而就，需要广大教师默默的坚守，以自己的青春来点燃学生的希望。但我深信，只要怀着一颗深爱学生的心，我的同行们一定能够在自己的岗位上做出可喜的成绩!
（作者单位：云南省广南县第五中学）
