如何做好小学生班主任工作
◎ 洛 曲
班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。因为班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 ，怎样使这一颗颗心灵健康成长 ，这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。我从事班主任工作以来,就深深体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的是是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我就结合十几年来自己的工作实际,谈一谈如何做好小学六年级班主任工作。
一、思想教育工作常抓不懈
学生已经进入六年级了,思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。我凭工作实际终结经验，主要从以下几方面进行教育
1.发挥自身表率作用
大教育家乌申斯基曾有过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范：每天我都会遵守学校的考勤制度，按时上下课，学生看我这么准时，也不敢迟到、早退；在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活，带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2.建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规
对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学初，我就制定一个比较切实可行的班规，而且充分发挥班干部的作用，利用班规对学生进行考核,每星期总结一次,对于优等生进行奖励，对于做得不足的加以鼓励，这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。
3.及时开好班会
班会是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周一的班会时间，对学生进行教育。在开班会之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课,以求取得最佳的教育效果。每学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则；对学生进行安全教育,法制教育等一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
4.不辞劳苦做好学生的家访工作
促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生认为即将毕业，学习、纪律都不如以前，叫他尽力学点知识，他却说“义务教育嘛，不论考多少分都可以上初中。”再加上思维也发生了很大变化，逆反心理严重，容不得你大声说他，为此，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,以取得家长对班级工作的支持和协助。
二、耐心做好后进生的转化工作
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理,这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望，为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们只能知难而进，决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。十几年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
1.做后进生的知心朋友
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，后进生比较多，我就经常找他们谈心，给他们信心，增强他们进取的勇气。
2.尽职尽责转化好每一个后进学生
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班级中思想差的学生比较多,他们身上有许多不良行为，如上课睡觉的、抄同学作业的、不愿开口读书的、去网吧的等等。为了教育他们，我便经常找他们个别谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，使期末复习工作稳步进行。 我经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“特别是六年级的学生更难教。”这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们，所以转化后进生还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行说三遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值，我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。
（作者单位：西藏拉萨市曲水县南木乡小学）
