品读国学经典 感悟传统魅力
◎ 乔雁雁
摘 要：我国经典诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。它对感情的感染，人格的熏陶，习惯的养成，都是十分重要的。让我们的学生在语文课堂学习中与国学经典零距离的对话，使我们的语文教学更具魅力。唐诗宋词，让教学更有情趣。《三字经》让学生更具智慧。
关键字：国学经典；教学；魅力
中国传统文化源远流长，博大精深。我们原平第一小学为提高学生的人文素养，开发学生学习潜能，培养民族精神，读书兴趣，丰富知识，将《国学经典》成为诵读校本课程，将《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》经典读物引入了低、中、高年级课堂。通过诵读熏陶学生对本民族文化的热爱，让国学内容伴着学生上课、下课，陶冶、感染他们，并给出了具体的学习经典的方法，让学生在最宝贵的年龄读最有价值的书。希望孩子在生活中秉承孔子的仁义精神，学会谦和待人，严于律己，儒雅谦和的优秀品行。争取做到：桃李不言让孩子感受国学，春风化雨让孩子享受国学，童蒙养正让孩子扎根国学，采用润物细无声的方式，在潜移默化中快乐学习国学经典。
艺术界有句话："只有民族的，才是世界的。"说的是只有具有鲜明民族特点的艺术品才能在世界文化宝库里占据一席之地。艺术创作是这样，我们的母语教育也应该是这样。著名国学家季羡林说过："对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石……"。我国经典诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。它对感情的感染，人格的熏陶，习惯的养成，都是十分重要的。语文新课程指出：语文学习是让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”因此，引导我们的学生热爱祖国语言文字的情感，传承祖国文化，是语文教学的崇高使命。在教学实践中体会到：让我们的学生在语文课堂学习中与国学经典零距离的对话，使我们的语文教学更具魅力。
一、唐诗宋词，让教学更有情趣。
唐诗宋词是中华民族文化长河的两颗耀眼的明珠，是五千年文化瑰宝，因此，我们的语文教学在传承国学经典方面应做出更大的努力。在课堂教学中引入古诗经典，让教学充满情趣。北京市著名优秀语文教师王文丽老师教学《风筝》一课时她是这样导入的：师：今天我们来学习一篇课文，题目叫做《风筝》。(板书课题)古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，我们先来读读这样两首古诗：(出示文字)生：(齐读)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：这里面没有写到风筝啊?怎么老师说这首诗也是写风筝的呢?生：这首诗里面说"忙趁东风放纸鸢。""纸鸢"就是指风筝。师：你说的真好！联系上面的句子看一看，这是说孩子们放学回来得很早，于是学生：(齐读)忙趁东风放纸鸢。师：好。我们再来读第二首。生：(齐读)春衣称体近清明，风急鹞鞭处处鸣。忽听儿童急拍手，松梢吹落美人筝。师：孩子们为什么着急地直拍手啊?生：因为他们的风筝被风吹落到树梢上了。师：这是古人诗句中的风筝。我们今天学习的这篇课文题目就叫《风筝》。谁能大胆地猜测一下课文可能是讲什么的?在这个教学片段中，王老师用古诗文来导入新课就非常别致。首先让孩子们通过对"忙趁东风放纸鸢"、"忽听儿童急拍手"等优美古诗句的初步理解中，获得关于风筝的感性知识。其次通过古诗的引路，引出《风筝》这篇文章，让孩子们通过大胆预测，调动他们的经验储备，诱发他们的阅读期待，在很短的时间内使学生对课文产生强烈的探究欲望，激发学生对课文的学习情趣。
二、《三字经》让学生更具智慧。
《三字经》相传是南宋学者王应麟为儿童编撰的启蒙读物。三字经的句式结构短小精悍，但内容丰富，涵义深刻。仅一千来字就概括了历代的自然知识、历史知识、人物掌故……。同时它具有朗朗上口，便于诵读的特点，深得学生喜欢。
三、对联，让语言更显诗意。
在世界文化宝库中，对联也可称得上我国特有的一种文学样式。它或蕴含哲理，或点染世情，或描摹景色，或摄取风情，极富诗意又具画境。如果能在教学中不失时机地出上联让学生对下联，能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，对语文学习是非常有益的。
四、国学，让教师更富内涵。
《小学语文教师》副主编李振村有一次对全国著名特级教师王崧舟的采访时，问及王老师：在您的教学理念形成过程中，哪三部书对您的影响最深：王崧舟老师答复首先是孔子的《礼记·学记》。王老师课上得这么好也得益于对国学经典文化的学习与感悟。如果我们的老师都具有丰富的国学经典文化底蕴，并能结合新课标的要求在课堂教学中运用自如，充分展示了我们老师的睿智，令我们的课堂更具智慧。国学，博大精深，积淀几千年的优秀传统文化，语文教学学习需要国学的熏陶，让国学走入课堂，让经典文化滋润孩子们纯洁善良的心灵不正是我们所追求更具魅力的教学吗?
俗话说：不听老人言，吃亏在眼前。经典是民族千年老人留给后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤伟大的思想光辉。日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能陶溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯建立在这个平台上才能尽其用。现今社会上校园中问题青年、问题学生愈来愈多，原因不在智力上，甚至也不是知识够不够的问题，而是文化教养的问题！教育没有给孩子扎根，看似花枝招展却经不住风吹雨打，无独立人格支撑，只能是随波逐流，随境而变。而植文化之根的最简易可行之策即是经典教育，正是要利用儿童期最优良的记忆，记下一些永恒的东西。可以暂时不懂，或者暂时不用，正是为了日后一生的大用，一生的懂得。读书在所有学习方式中最简便。那么用最简便的方法学习最厚重悠远富有内涵的经典，正是一举多得的方便法门。如果说功利，这是最大的功利。
参考文献：《小学语文课程标准》、《新课程改革》、《国学经典阅读》、《小学语文》。
（作者单位：原平市第一小学）
