巧用校园文化资源，丰富学生语文素养
甘肃省定西市安定区大城小学 水生荣 邮编：743000
大语文教育观认为：语文学习的外延和生活的外延相等，培养和提高学习的语文能力和素养，不能把全部希望仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外结合起来，充分利用一切可以利用的渠道和机会，强化语文活动，优化语文学习环境，创造性地开发利用我们周围的语文课程资源，拓宽学生学习空间，拓展学习内容，创造生动活泼的语文学习形式。
校园是教育的主阵地，它的每一座建筑、每一项设施、每一种活动，乃至于一草一木，无不浸透着育人的文化底蕴。如果对此能充分开发利用，必能拓展语文学习的空间，满足学生发展的需要。通过长期的探索研究，我校在此方面取得了较好的成效，其具体做法如下：
一、校园绿化资源的发掘利用。我校虽面积不大，但其设计合理而精心。校园的南、北、西三面均是绿化区；西面的教学楼前，条状的花园里鲜花盛开，绿树成荫；校园南北面的各种树木，枝繁叶茂，形态万千；还有旗杆下那别具一格的塔形的花坛，东西两面高大漂亮、雄伟的教学楼等。校园为师生提供了一个开放的、充满生命力的动态资源库。老师们带领孩子们在这个大课堂里寻找四季的脚步，习作的灵感。老师教他们认识树的品种，观察花的形态，领略四季风景的迥异；让他们自己种植花草树木，并进行绿色环保小课题的研究；同时让他们为美丽的校园编写爱的宣言“请爱护我们的朋友”“不要弄伤它”等。孩子们在这里不仅尽情地享受美，抒写美，创造美，而且获得了许多课堂上学不到的知识，极大地丰富了学生的语文素养。
二、校园广播站资源的开发利用。在大队辅导员的指导组织下，学校红领巾广播站实行播音员、小记者等自荐与竞选制度，让学生在竞争中培养口语表达能力与胆量。广播栏目设有“我的作品朗诵”、“校园新鲜事，我们齐关注”等，还设置了最佳小记者、最受欢迎的播音员、最佳撰稿人和最具口才奖、最具潜质奖等评奖项目。在辅导员老师的带领下，孩子们热情高涨，一篇篇佳作在他们笔下流淌，一句句感人的话语在我们耳边回响。为了促进学校的各种活动，他们还结合社会热点问题及一些重大节日，广泛搜集资料，对全校师生进行广播宣传。他们宣传脑瘤的预防，宣扬劳动的光荣，赞美母爱的伟大，呼吁孩子们为贫困学生，残疾儿童奉献爱心……红领巾广播站，唤起了学生对生活的热爱，对学校发展的关注，对自我成长的培养，也极大地激发了孩子们的创作热情，同学们变得更加热爱生活、关注生活。为了写好文章，写好稿件，练笔更自觉了，纷纷主动找老师指导修改……此资源的开发利用，使学生学语文、用语文的兴趣高涨，道德素养也得到了提升。
三、校园活动资源的充分利用。丰富多彩的课外活动突破了课堂教学的形式，具有很强的独特性和实践性，它对孩子们来说，永远具有无穷的吸引力。孩子们在教师指导下自主地，创造性地开展活动，为构建自己的语文学习和方法体系提供了广阔的空间，为自己主动在实践中学习运用语文，展示自我搭建了一个舞台。
“小精灵”擂台赛是我校学生活动的主体。它内容丰富，有背古诗，跳大绳，比画画，比写字，背成语，背单词，打乒乓球，摇弧拉圈等。且参与面广，面向每一位学生，人人参与，层层选拔。此活动激起了学生极大的兴趣，为了能当上班级的擂主，年级的擂主，学校的擂主，他们充分利用一切课余时间，读读背背，写写画画，弹弹唱唱。于是，当清晨第一缕阳光洒满校园时，便看见他们晨跑的身影；当热闹的课间十分钟开始时，便看见校园里大大小小的跳绳在甩动，颜色各异的弧拉圈在转动，白色的乒乓球在跳跃，五彩的鸡毛毽子在翻飞……校园内随处都可听到他们诵读古诗词的声音，看到他们活动的身影。好多学生还利用星期天，坚持锻炼、搜集、背诵、积累。在展示会上，当看到他们矫健的步伐，娴熟的球技，优美的文章 ，漂亮的书画，自信的目光，灿烂的笑脸时，有谁会相信，他们曾经是多么的胆怯，多么的缺乏自信啊！丰富的校园活动，培养了他们的竞争意识，激发了他们的活力。
而古诗词的背诵更是将此活动推向了高潮。在一个个小擂主的带动下，孩子们背诵古典文学的兴趣空前高涨，每班课前几分钟都能听到他们朗朗的诵读声。不仅如此，他们还自创自编，将古典文学中的优秀篇章加以改编，通过不同的形式展示出来，令人回味无穷。星星之火，已成燎原之势，在2005年白银市组织的少儿国学经典诵读比赛中，我校以绝对的优势一举夺魁。“读千古美文，做少年君子”，国学中经典的文辞句段，犹如酷暑的缕缕凉风，山涧的汩汩清泉，沁人心脾，唇齿留香。读国学经典，使学生获得了丰富的文化素养和生命体验，情感不断丰厚，心智更为进步，精神家园更为明亮、澄澈，价值观的品位也不断得到提升。
趣味运动会，各种艺术活动，兴趣小组活动的开展，更为孩子们提供了发展个性的空间，展示特长的舞台。活动让他们逐渐走向丰富，走向典雅，走向成熟。
班级图书角、学校图书室、实验室的开放，为扩充孩子们的阅读量，开发智力，培养能力起到了不可估量的作用。
校园文化资源，就像一座丰富而亟待开发的“宝库”，只要我们有强烈的资源意识，做个有心人，去努力开发，就能时时处处利用它来增加学生语文实践机会，丰富语文素养。
