做好中职学校班主任工作的实践与思考
四川省绵阳农业学校 任齐心
摘要：加强班级管理是做好班主任工作的重点所在，这种管理着力点应在管理方法上，效果应体现在育人上，要充分发挥学生是管理班级的主力军作用，让他们从管好自己出发，参与到班级管理的建设上来。
关键词：中职学校 班主任 班级管理 做好 实践策略
班级是学校的重要组成部分，是学校开展教育教学基本单位。作为“班集体灵魂”的班主任，应该充分认识到自己所承担的重任。一个班集体的学生能否在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，与班主任对他们施行各个方面的教育有很大关系，特别是班主任是否为学生建立良好的班风、学风，是否有一个和谐的成长环境。在我任职的班主任工作中，我感触颇深，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面，我谈谈自己的体会。
一、以身作则，做学生的表率
中职学生大多在16岁左右，这个学阶段是他们人生的重要阶段，好奇心大，可塑性大，模仿力强，但他们学习兴趣不高，知识基础差，要把这样的学生培养成才，能学到相应的技能技术，不但要加强自身的思想素质培养，更要加强学生吃苦耐劳、忘记自我品质的培养。因此，作为一名中职学校的老师，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则,学生就不会信任你，就不能与学生构建起良好的师生关系，就不能为顺利管理好班集体打也人脉基础。
由于班主任工作，和学生接触的时间较多，为了解学生的学习、思想情况奠定了提供了机会，但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生“呆”在一起，带领大家一起读书、学习、成长，开展农业实践。多年来，如一日的，进行着这样的不脱岗的班级管理，这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时上课,很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，奉献自己爱
教育就是爱。让爱关照每一个学生，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”中职学生虽然年龄都过了儿童期，但他们仍然需要我们教师关系,特别是朋友间的关心和帮助，做他们的知心人，理解人，他们是最能接受的。实践中，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担当班主任工作以来，我从不体罚学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药，以理服人。
三、加强说服教育，做好学生思想转化工作
育人要育心，从心开始教育是我们做好学生思想工作的切入点。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。对待这部分学生我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。所以，在班主任工作中，对于中职学生，加强说服教育，做好学生思想转化工作，就显得非常有必要了。
四、科学的管理方法是做好班主任工作的关键
在担当班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，看大量的班主任教育管理的案例，结合自己的实践，不断归纳、总结、反思，找到了一个比较好的综合治班方案。
（一）配好班干部：班主任是班主任工作体现“一个好汉三个帮”的具体实践。因此，选这个“帮”需要我们精力实施，实践中，我在每届班级管理中都是通过竞选产生班干部的，并同时实行考评制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。
（二）建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
（三）经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理e
（四）树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
（五）量化德育考评。总分100分，奖罚加减分，每周考评，低于60分，第一次写说明书一份;三次后，必须请家长，超过三次，家长接回家在家代管，教育好了继续学习。
（六）建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣传组就负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作；卫生组就负责教室及卫生区的清洁工作，以及个人卫生、寝室卫生等。
总之，班级管理工作是一项繁杂任重道远的重要工作，又是我们当教师不得不做的工作。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。
参考文献：
[1]李小平，加强班级管理的几点有效做法[J].教育研究，2016年。
[2]郑春平，做好中职班主任工作的几点感想[J].学园，2015年。
[3]刘华丽，中职学校班主任工作的创新实践[J].基础教育研究，2017年。
