浅谈如何优化小学少先队组织建设
漆 雯 赵凌云
湖北省恩施市鹤峰县太平镇贺龙希望小学
摘要 少年队在学校担任许多常规工作。为了更好的服务全体学生，作为少年队的辅导员，可以通过抓常规、抓队伍、抓活动来完善少先队的基础建设，并采取重心下移、开展活动、服务需求、民主辅导等具体做法来优化少先队的组织建设。
关键词 少先队 组织建设 优化
少先队辅导员作为少先队工作中的关键力量，应不断提高职业精神、职业素养，树立先进的辅导理念，从思想上、组织上、作风上着手，致力于辅导力的提高，成为高素质的、合格的少先队辅导员。
一、少先队组织的基础建设
1.抓常规，促规范。少先队的常规工作主要有：每周的主题队会、每月的黑板报、队员的奖章授予、各中队担任的每周升旗仪式、中队的主题班会开设、雏鹰奖章考评工作、为班集体服务等。少先队大队部要把每月“开好一次主题队会，办好一期黑板报，争夺一枚奖章”作为各中队的“三好”工程。常规工作的落实由大队部定时检查和记载。每学期举行主题中队会评比活动，评选“最佳队会”，进行全校观摩。
2.抓队伍，创主动。坚持每周三的例会制度，队干每人一本少先队工作手册，记载内容包括：就职宣言、分工职责、会议记录和工作记录等。队干部的年龄和工作能力都不相同，我们采用以大帮小、以老带新的原则，新队干很快进入工作角色。在具体工作中，让队干部具有主动性，队干部能独立完成的工作辅导员应大胆放手。现在的大队委工作能力很强，从查红领巾到查午休，从升降国旗到查小岗位，从分发队报到管理红领巾广播站，能主动带领中队干部完成各项少先队工作，做起来丝丝人扣，有各自的方式方法，真正成了学校的小主人。
3.抓活动，成特色。争章活动应注意学生参与实践，学校围绕学生的学习、守纪、礼仪、卫生四方面培养学生在小学阶段良好的行为习惯，并以此鼓励考验学生在学校生存发展的综合能力，培养学生作为个体在集体中的荣誉感和就感。我校每个班级门前都挂有显眼的四星标牌，各个班级每周对每一位学生进行四星评比，每月大队部和德育部再进行四星班级的评比，并将评比结果通知全校，得到了学生和老师的高度重视。在少先队组织技能训练过程中，要做到技能训练课程化、技能的实践化和辅导力量的多元化，通过丰富多彩的活动促进队员素质的全面提高。
二、优化少先队组织建设的做法
1.重心下移，建设基层。组织的凝聚力与组织规模大小是有一定关联的，组织成员之间需要相互交往和相互影响。如果组织规模过大，很容易出现意见的分歧，如果信息交流不通畅，也不可能有较高的凝聚力；如果组织规模过小，内部平衡出现困难，矛盾很难得以调解，当然组织的凝聚力也不会高。如果组织规模适中，彼此作用与交往的机会也较多，内部沟通和协调顺畅，提升凝聚力就比较容易。对少先队员来说，如果少先队组织规模太大，难以获得直观的体验。提升少先队组织对少先队员的凝聚力，需要我们把工作重心下移，把工作的重点放在“基层”、放在小队。基层的工作是少先队的生命力所在，“基层”组织的凝聚力提高了，整个少先队组织的凝聚力也会得到相应提高。
2.开展活动，增强体验。举办一些活动能给少先队员提供接触和交流的平台，为每个队员展示魅力搭建舞台，让每个成员体会到通过自身努力为组织成功带来的贡献，培养他们的合作意识。丰富多彩的文化活动为少先队组织带来了生机和活力。少先队组织要充分发挥好自身的优势，运用各项品牌活动和少先队的常规活动，通过活动增强少年队员的实践体验。目前少先队活动中还存在着许多不尽如人意的地方，在一些活动中，队员充当的只是道具的角色，辅导员怎么安排就怎么做，不是队员自发的活动，表面上活动是热热闹闹的，但实际上有的队员是在应付差事，是流于形式的“假参与”。少先队活动要调动队员的积极性，发挥他们的主体作用，让每个队员真正参与进来。只有队员对活动产生了兴趣，才能真正参与进来，才能获得体验，获得友谊和快乐，提升自身的各种能力，从而加强队员对组织的认同感和归属感。
3.服务需求，关注生活。成员对组织的依赖性是影响组织凝聚力的重要因素。只有少先队组织工作服务于队员的需求，才能提升组织的吸引力和凝聚力。因此，首先要从关注学生的生活做起。少先队组织要建立相应完善的制度，畅通各种渠道倾听队员的声音，使少先队的各项工作能有效地服务于队员，取得队员的赞同和认可。
4.民主辅导，高尚人格。在少先队组织中与孩子接触最为密切的是工作在一线的辅导员。他们的人格魅力以及对教育和孩子的情感，与孩子的互动交流，对孩子的辅导方式等都会对少先队组织的凝聚力产生很大影响。从辅导方式这方面来说，不同的辅导方式对少先队组织的凝聚力有不同的影响。辅导员的辅导方式分为民主型、专制型和放任型三种。专制型辅导就是命令，队员必须唯命是从。放任型辅导是听之任之，顺其自然，放任自流。我们要提倡民主型的辅导方式。民主型的辅导方式充分尊重队干部和队员的主体地位和民主权利，民主任用干部、民主作出决策、民主参与活动，让全体队员都有充分表达自己意见的机会。
少先队组织要选用优秀的共青团员教师担任少先队大中队辅导员，并且加大投入、加强力度对辅导员进行培训和培养，努力打造一支充满人格魅力且具有民主精神的辅导员队伍，让他们能够以科学民主的辅导方式引领学生，以高尚的人格魅力凝聚学生。
