如何在语文教学中渗透规矩教育
贵州省兴仁县大山镇启白小学 陈昌海
摘要：在小学教学课堂，为进一步提高学生学习能力，教师应该重视有效结合实际，积极开展更加有效的规矩教育，以帮助学生树立正确的学习习惯，促使学生形成良好品德行为，为学习水平的进一步提高提供有效助力。
关键词：农村小学；规矩教育；实践
引言
规矩不是束缚学生手脚的缰绳，而是引领学生进入文明世界的行动指南。广大教师应在实践教学课堂，渗透规矩教育内容，帮助学生逐步形成和强化规矩意识，使他们不断成长。
1在体验中强化规矩意识
学校教育有其自身的特点，学生的认知也有其自身的规律，因此，规矩教育也要尊重教育的特点和学生的认知规律。知易行难，学生的规矩意识需要不断强化，才能成为内在素质。强化学生的规矩意识，需要具体的活动来实现，学生在活动中，有了亲身的体验，才能够认识到遵守规则的重要性。比如，学生对安全规则有一定认知后，可以开展“我是安全监督员”主题班队会活动和“安全事故调查”综合实践活动，让学生在活动和实践中体验，进一步强化规则意识。再比如，要求学生“爱护花草、保护环境”，可以组织学生参加植树、打扫卫生等系列活动，让学生在劳动中感受到劳动的艰辛和生命的可贵，从而强化学生的环保意识。
俄国教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”良好习惯的培养一定要有持久的针对性的训练。大课间活动，要求学生上下楼梯靠右行，保持肃静，进出操场走折线，踏步前行。刚开始，很多学生不能做到，教师可以把不能按要求做的同学留下来，反复练习，直到达到要求为止。这个反复练习的过程，就是强化规则意识的过程。一个月后，学生养成了规矩，只要是在校园里参加集会活动，都能保持肃静、踏步折线前行，动作整齐规范。柏拉图告诉我们:“成功的唯一秘诀就是要坚持到最后一分钟。”由此可见，培养学生的规则意识需要持之以恒、水滴石穿的精神。
2要引导学生认真听讲，提高规矩教育效率
在教学中，可以适时采用以下几种方法来引导学生认真听讲。一是采用注视的方式引起该学生集中注意力，以达到控制课堂的目的。二是运用自己的有声语言吸引学生的注意力，课堂上运用儿童化的语言、故事性地讲述图片内容，吸引那些走神学生的兴趣。三是运用暗示法，如走近学生轻敲桌子或轻拍学生，暗示其注意。四是运用表扬引导，发现有个别学生上课不认真听讲时，夸一些坐得端正、仔细听课的学生。此外小学生都有想被表扬的心理，所以表扬其他人，也能一定地促进其他学生也想受到同样的表扬。
在小学课堂规矩养成问题上，应该重视课堂规矩培养，我们一方面要引导学生遵守课堂规矩，一方面也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的注意力吸引到学习上去，因为良好的课堂规矩不是课堂教学的最终目的，教师最终还要用课堂教学艺术去吸引学生，用富有童趣的语言，精心设计的问题来启发学生，注意表情，动作，让学生产生凝聚力，调动学生的学习积极性。因此，在钻研教材、设计教学过程，以及在课堂教学实践中，教师需要用心地去思考、反思，设计适合学生特点的方式引导教学，让学生的注意力集中在教师所创设的教学活动中，让他们在快乐、有趣、有挑战性的活动中学到知识。
3课堂教学过程重视学生纪律培养
3.1认真观察与分析学生的行为
在语文课堂中师生的互动性较强，读读议议分析内容较多，在课堂中教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况；关注他们所参与的语文活动，完成学习任务的情况，在语文课堂中当学生出现违纪行为时，教师要及时作出正确的判断去分析情况。
3.2处理违纪行为要做到及时妥善
当学生在上课的过程中出现了违纪行为时，往后本人必须迅速作出反应及时处理。一般情况下，如果一个学生在学练过程中只是消极地完成学习任务，不宜立即公开处理，可采用一些身体语言等方法去处理。（比如：沉默，皱眉，注视，走近等。）
3.3教学组织练习时要严密，安排恰当，提高练习实效
在语文课堂中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或练习时间学生不积极参与而开小差，因此在组织练习时，要合理地安排学生学习与练习时间的多样性，引起学生学习的兴趣，积极参与到课堂中来。另外合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源，增加学生在实际练习中得到更多的时间与练习形式。
结束语：
总之，良好的规矩教育过程需要教师实施有效管理，作为教师要从各方面做好工作，尽量控制好课堂纪律，对语文课的纪律管理问题进行精心设计、精心组织、精心调整、精心处理，及时制定好规矩教育策略，实现良好的课堂秩序。从而进一步提高学生学习能力。
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