高中英语教学如何培养学生实际运用语言的能力
◎ 师科艳
摘 要：随着科学技术的发展,英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教师面临的现实问题。英语课程改革的核心任务就是培养学生实际语言运用能力。本文探讨了如何在高中英语教学中培养学生实际运用语言的能力。
关键词：语言运用能力；基础知识；语言环境；教学工具；
高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的前提条件。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合运用能力。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言知识是形成能力的基础,学习英语掌握英语语言基础知识是必要的。而学生的情感态度、文化意识和学习策略与学生运用语言能力的高低有着密切的联系。心理因素和英语文化背景不仅影响英语学习，而且也是人的发展的一个重要方面。一个人只有对英语文化背景感兴趣才能对学好英语。教学还要讲究学习策略，即要指导学生的学习方法，以便提高学习效率。
目前，大多数学生的实际运用语言能力比较差，以下就我在高中英语教学过程中如何培养学生实际语言运用能力的做法略作总结。
一、注重基础知识
基础知识是能力运用的基础，要建好一座高楼大厦，必须要有扎实稳固的基础。
1. 努力构建高效课堂
英语课堂教学的方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使英语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率。“凡事预则立，不预则废”，备课是教学工作中一个极为重要的环节，以备教材为基础，提升到备学生、备教法等环节。弄清本节课内容的深度、广度及重点、难点，从而合理地安排课堂教学。并设法帮助学生强化记忆新单词、新句子，强化理解新语法、新授知识、难点等，同时围绕当堂所授新知识，针对教学中的重点、难点、疑点、误点，有选择地出一些巩固练习，内容力求做到针对性、知识性、趣味性、层次性、精炼性的统一，由浅入深，由易到难，循序渐进。
2. 授之以“渔”，求得学生主动地发展
“最好的学问是关于方法的学问”，帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。在英语教学中，教会学生掌握科学的学习方法，可由教师进行指导，也可让学习成绩优异的同学来分享好的学习方法。同时对学生的学习过程给与指导，即从课前预习、课上听课和做笔记、课后复习等方面。从而进一步让学生形成自己独到的学习方法。
二、创建语言学习环境
在真实的语言环境中进行交流，是培养学生实际语言运用能力的有效途径。由于英语语言环境的缺乏，造成英语成为了许多学生学习的一大难题。所以我们英语教师在英语课堂教学中，要坚持用英语组织教学，尽量使用英语，适当利用汉语，使课堂教学英语化。使英语课堂成为学生英语学习的主要阵地。教师要充分认识到课堂教学在学生英语学习当中的重要地位。在课堂上多为学生提供英语的听说机会，让学生处于英语学习的环境当中。
新课程理念提出：教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。学生在原有的知识与经验的基础上构建新的知识，是实现自主学习，发展实际语言应用能力的有效途径。新课程有很多内容与学生的实际生活经验和知识经验相似。例如，在学习《Travel journal 》这一内容时，教师就可以根据教学内容和学生的实际情况为学生创设合理的交际情境。让学生根据自己的亲身经历，用英语来描述自己的旅游经历。
三、运用多种教学工具
在高中英语教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学。在多媒体教学中，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点等。从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。在学生学好英语知识的同时，为提高学生英语语言的实际运用能力打下坚实的基础。
四、开展课外活动
积极开展课外活动同样为提高学生英语语言实际运用能力拓宽了交流的空间。我们可以采用形式多样的课外活动英语角、英文歌曲大赛、课本剧表演、英语演讲比赛等，把语言形式放到语言功能展现的背景下让学生掌握，学生通过模仿角色语言、潜移默化的认识语境，理解英美文化的背景、生活方式，逐步学习和使用与之相适应的语言形式，进行自由交际，从而轻松自如的把所学知识用到实际中。
总之，以语言应用为动力，在学生完成语言任务的过程中同时完成语言知识的学习、语言技能的训练和语言能力的培养。只有这样，才能充分发展学生的个性和特长，进而使我们的英语教学达到《英语课程标准》提出的要求，培养学生的综合语言运用能力。
（作者单位：陕西省永寿县中学）
