浅谈小学语文课程中的古诗词教学策略
陕西省彬州市范公小学 刘花娟 713500
摘要：古诗词是中华民族传统文化的瑰宝,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。古诗词以其创作形式不一、内容丰富多彩、语言含蓄凝练等特点，成为我国文学艺苑中的一株奇葩。 科学的古诗词教学方法，能让学生学好诗词,拓宽视野,陶冶情操,还能培育学生丰富的想像力、正确的审美观、创造性思维和阅读鉴赏与写作能力。本文介绍了小学语文古诗词教学的重要性，重点探讨了小学语文课程中古诗词的教学策略。
关键词：小学语文 古诗词 教学策略
一、引言
古诗词是老祖先留下的珍贵文化遗产中的明珠，千百年来，滋养了无数代中国人。学习古诗词，对于继承祖国优秀的文化遗产、培养少年儿童的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。古诗词作为古汉语中的一种文体，其表现形含蓄、精练，时间跨度离我们比较久远，这给学生解读、品赏古诗词带来了一定的困难。在传统教育理念和教学方法的影响下，多数教师在古诗词教学中基本都按照“讲、读、背”的“老三步”模式实施教学，学生得到的仅仅是记住了几句诗词，而并未真正理解诗词的意境、语言及写作艺术。在全面推行素质教育的今天，古诗词教学要不断创新方法，顺应时代特征，适应学生发展需求。
笔者在古诗词歌教学中进行了一些探索和尝试，使学生在领略中华文化瑰宝的同时，提高了他们的文化素养，教学质量取得了良好的效果。
二、小学语文古诗词教学的重要意义
1.古诗词教学是培育学生正确审美观的重要途径
学习古诗词，有利于拓展学生的知识面，同时对培养学生的文化素质和建立审美情趣有着显著作用。语文教学作为人文科学，更注重对学生的心理，审美和思维的发展。而语文中的古诗词更能通过文字向学生传达正确的价值观和审美观。对净化学生心灵、陶冶情操、培育鉴赏能力，发展想象力和创造力发挥着重要的作用。
2.诗词教学有利于提高学生的阅读和写作能力
学习和阅读古诗词，可以使学生积累字、词、句知识，拓展学生的视野，提高学生对古今各类文体的阅读理解能力，同时，依据诗词的写作手法和名句积淀，在一定程度上能提高学生的写作能力。
三、小学语言古诗词教学策略
1、在范读与解析中感受诗词的语言美。
古诗很讲究语言文字的推敲。在古诗词教学中，教师可引导学生范读古诗词，帮助学生解析古诗词，让学生理解、感受诗词中的每一个字、词、句的奇妙之处，领略优美的诗词所表达诗意，从而感知古诗词的语言美。如，在杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”中，就有“惜”、“露”等字用的非常精妙，给人一种无可替代的感觉。再如，王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，使诗词达到了最佳境界。
因此，教师在范读和诗词解析时，可以重点引导学生理解诗词中的字词之妙用，让学生在品析字词中，潜移默化地感知诗词的语言美，培养他们在写作时的遣词造句能力，在语言表达上的仔细推敲习惯，发展了他们的语言表达能力。
2、在情景教学中培养学生热爱生活热爱自然的情杯。
古诗词中有很多篇目是描写自然与生活的，教学中，教师可以通过音像手段创设诗词所表达的情景，让学生在情景中朗读、欣赏诗词的同时，培养其热爱生活、热爱大自然的博大情杯。比如，杜牧的《江南春》，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”小小的篇幅，描绘了到处是莺啼和无边绿叶映衬着鲜艳的红花的江南之春。这种有声有色、生机勃勃的景色是江南特有的。教学中，可以通过视频展示这一美好的情景，让学生在情景中感受自然，热爱自然。
3、在朗读与背诵中，启发学生探求古诗词的艺术美。
在古诗词教学中，引导学生反复吟咏、背诵古诗词，加深学生对诗词的深刻理解，从而体味诗词所蕴含的深层意境，使课堂教学得到扩展，激发学生探求诗词所具有的艺术特色，锻炼了学生的自学与表达能力，积极有效地将学生领进了更为广阔的古诗词天地。
4、在情境剧表演中激发学生的创造力。
小学生好奇心强，注意力容易被感兴趣的事情所吸引，在古诗词教学中，教师可根据诗词情境编写课本剧，鼓励学生表演，从而发展学生的创造力。例如，在学习《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗句时，可以借助学生天真活泼的特点让其扮演村童扑蝶的情境，让学生在角色扮演中体验诗人作这首诗时的思想感情。再如，学习李绅《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土“诗句时，可以让学生扮演农夫，体会诗中农民的辛勤劳动场景，同时培养学生珍惜粮食的好习惯。
四、结束语
古诗词是小学语文教学中的重要组成部分，对小学生今后的语文学习起着重要的影响作用。古诗词学习能使学生感受到中华民族悠久的文化底蕴，也能在和谐的教学氛围中体验把握古诗的语言美、情感美和艺术美，提升学生的语文综合素养。小学阶段是学生思维发展初期阶段，教师在古诗教学中要坚持”文、理、情“统一的原则，极创设教学情境，开展“诵、品、演”等各式各样的教学活动，调动学生的积极性，讲解古诗词的背景，加深学生对古诗词的理解，进一步提高古诗教学质量，实现小学语文教学目标。同时，使学生更加热爱自己的祖国和民族，培养学生正确的审美价值观，激励他们为争取美好的生活而不断奋斗。
参考文献：
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