高中化学课堂教学下自主学习策略
邓常严
广西容县杨梅中学 广西 玉林 537500
摘要：对于高中教学活动来说，其是对于学生进行基础培养的重要阶段，同时也是学生接受高等教育的重要基础所在，对于学生的全面发展有着重要的意义，化学学科是帮助学生掌握物质变化的重要学科之一，但是在目前的化学教学活动中，由于教师对于学生的教学理念存在一定的问题，使得学生无法在学习活动中作为主体定位存在，无法提高学生的整体学习质量，所以教师需要针对学生的综合教学进行全面的提高，为学生在学习动机和学习方法上进行综合的加强，使得学生可以全面掌握自主学生方式，从而获得综合的提升。
关键词：自主学习；创设情境；适度引导；学生体验；师生评价
引言：对于教学活动来说，无论是低年级学生或是高年级学生，其对于学生的主要动力都是来源于兴趣和热爱，因此对于教学活动来说，提高学生的学习兴趣有着重要的意义，而对于提高学生的学习兴趣来说，首先需要帮助学生在教学活动中成为教学课堂的主体，从而获得综合的提高，但是在传统的教学活动中，教师对于学生多使用被动填鸭的方式惊醒教学，从而影响了学生的综合提高。
1创设自主学习的教学情境
1.1学科与生活结合创设教学情境
在教学活动中，想要帮助学生进行全面综合的提高，首先需要帮助学生养成自主学习的习惯，使得学生可以获得较为高效的提高，因此在目前的教学活动中，想要帮助学生进行自主能力培养，首先需要对于自主学习的教学进行情景的教学，因此在教学活动中，教师需要对于教学知识和生活知识进行全面的融合，以帮助学生可以使得学习知识和生活相联系，从而得到全面的发展，同时激发学生的学习兴趣，使其可以主动的去了解和掌握知识，从而培养其良好有效的自主学习意识。
1.2学科与社会结合创设教学情境
对于化学知识来说，其对于人们目前的生活有着重要的提高作用，在能源问题、环境问题、食品安全问题中都有着重要的存在，因此针对学生的化学自主学习意识培养，需要在多方面进行入手，其中最为重要的方式即是帮助学生进行全面合理的学科与社会结合创设教学情境，目前的学生由于接受信息的渠道较多，因此通过学科和社会问题的全面融合，可以有效的帮助学生进行良好的掌握和提高，通过较多社会问题的影响，可以帮助学生明确化学的教学意义，从而获得综合的提高。
1.3利用问题探究创设教学情境
对于学生来说，学习兴趣是其学习的重要动力之一，因此针对学生的学习兴趣问题，进行全面的培养，可以帮组学生获得有效的提高，因此在目前的教学获得中，教师可以全面通过教学设问的方式帮助学生进行整体的提高，从而使得学生在学习过程中可以具有较高的学习兴趣，同时可以带着问题进行全面的学习，以提高课堂学习质量，同时由于叫教学问题的存在，学生会养成自主学习习惯，从而活动全面的提高。
1.4利用多媒体等信息化手段创设教学情境
多媒体技术，能把枯燥的理论知识用生动的图像、清晰的文字和优美的声音等方式表现出来，比如说化合物分解成离子的过程，就可以用Flash等工具软件做成形象的动画，抽象的理论知识用动画的形式表现出来了，学生对知识的理解更容易了，也更感兴趣了。
2激发学生自主学习的内部动机
（1）让学生在生活实践等自我创造活动中产生强烈的求知兴趣和创造欲望。教师在激发学生的自主学习内部动机的同时，也要不断充实自己，提高自己的授课水平、创新教学方式、丰富教学手段、改进教学模式，注重以学生为主体的教学设计。
（2）教师指导学生将高中阶段学习的终极目标分解成各个阶段的小目标，实现一个学习目标后，向下一个学习目标驶进，分解后的学习目标更容易实现，更容易让学生很好地完成阶段性的学习任务。阶段目标可以以时间上的每月为单位、每周为单位，或者以内容上的每章为单位、每节为单位等等。
3指导学生自主学习的策略
学习策略是学生在学习过程中用以提高学习效率的任何活动。学生如果能够提高学习成绩，增强对知识的理解程度，提高学习效率，就会有成功的喜悦，就会增强学习的信心。教师在教学活动的组织中，要创造条件，指导学生要敢于面对问题、勇于自主分析问题、解决问题。例如，在讲到酸雨形成的原因时，学生会感悟到酸雨对环境的危害，那么如何对酸雨进行治理和预防呢？鼓励学生自我发挥，发散思维，用头脑风暴法给出问题的解决方案。学生们会争先恐后的从不同角度提出自己的想法，有的会建议使用水能、风能、潮汐能等再生能源；有的会建议城市中使用电车代替燃油机动车；有的会建议机动车单双号限行，从而减少燃油的排放量；还有的会建议开发新能源代替矿物燃料。这种课堂上鼓励学生多思考、多回答问题的方式使沉闷、紧张的课堂活跃起来，使学生真正融入到课堂的教学情境中。适时的指导和总结，使学生自觉的运用科学的方法学习。
4总结：
因此在目前的教学活动中，教师需要针对学生的学习特点，制定符合学生全面发展的教学计划，从而帮助学生进行综合的提高，在此当中，帮助学生成为课堂教学的主体，从而活动全面发展的机会，以此使得学生掌握自主学习方式是重要的教学手段之一，对于学生的综合发展有着重要的意义。
参考文献：
[1]初中政治教学怎样培养学生的自主学习能力[J].赵万胜.青少年日记(教育教学研究)2018年08期
[2]高中生自主学习能力的现状分析[J].王雅琴.新课程研究(下旬刊)2018年06期
[3]培养学生自主学习能力,让学生更“会学”[J].钱斌.中学生数理化(学习研究)2018年Z1期
[4]分时段培养数学自主学习能力[J].李海燕.数学大世界(下旬)2018年08期
