阅读 点亮学生精彩人生
康 霞
（甘肃省酒泉市金塔县古城小学）
【摘 要】阅读是学生的个性化行，将阅读从课内延伸到课外，不仅是对学生阅读兴趣与阅读习惯的培养，更是阅读方法的指导，阅读能力的提升，本文从激发阅读兴趣、培养阅读习惯、尊重阅读喜好、拓宽阅读视野四方面对有效指导小学生课内外个性化阅读做了阐述。
【关键词】 个性化阅读；兴趣 习惯 喜好 视野
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。语文课程应注意培养学生的阅读兴趣，加强阅读方法的指导，注重学生阅读实践，尊重学生在学习过程中独特的感受。”将阅读从课内延伸到课外，不仅是对学生阅读兴趣与阅读习惯的培养，更是阅读方法的指导，阅读能力的提升。
个性化阅读是充分顾及每一个学生的阅读心理,以学生自己的阅读、研读为主,引导学生探究性和创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本的过程,是自主的、体验的、批判的阅读实践。个性化阅读凸显学生个性的张扬、生命活力的释放,强调学生主体性的发挥。为了有效指导小学生课内外个性化阅读,我们可以从以下几个方面入手：
一、激发阅读兴趣，让学生爱上阅读
兴趣是最好的老师。针对小学生来说，阅读更多的带给他们的是愉悦，所以培养阅读的兴趣至关重要。为了激发学生的阅读兴趣，我们可以根据学生年龄特点，选择适合年龄段的书籍，推荐、指导他们阅读。如：针对低年级学生，因为识字量有限，理解能力有限，我们可以通过课堂引导他们阅读拼音读物，能读懂小故事就行；同时利用父母陪读，鼓励孩子回家后和父母一起读书，在父母的指导下阅读简短的小故事，重点推荐童话小故事，这更符合低年级孩子特点，利于培养他们纯洁、美好的心灵，感受世间的真善美！针对中年级学生，可以利用班级读书课时间，鼓励大家同读一本书，交流读书感悟，评价书中的人物、事件，是他们在思想上能有一定的碰撞，从而激发他们读书思考的习惯。课后鼓励他们成立读书小组，制定读书计划，展开读书比赛，以此激发他们读书的兴趣。中年级学生，我们推荐他们大量阅读校园故事类书目，如杨红樱、伍美珍等系列丛书，书中的故事如同发生在他们自己身边，更能吸引学生读书的兴趣。作为高年级学生，他们有了一定的鉴赏能力，所以除课内阅读外，我们更多的提倡他们进行课外阅读，读自己喜欢的书目，如有的孩子喜欢历史类，就读《三国演义》《水浒传》等历史类书籍；有的喜欢散文，就选读一些名人的散文集；还有的专注喜欢某个作家，可以大量阅读专辑，我们利用课前演讲、读书交流会为他们提供交流的平台，能够让他们将读书所得进行分享，体会到读书的快乐，从而激发他们读书的浓厚兴趣。
二、培养阅读习惯，让学生主动阅读
好习惯益终身。让学生从小养成阅读的习惯，不仅可以丰富知识，还能够让他们修身养性，终身受益。
一件事情做的次数多了，做的时间久了，自然而然会成为一种习惯，好比每天起来必须洗脸刷牙，每天晚上睡前必须洗脚一样，只要坚持每天做，这样的习惯就会不自觉的形成。为了培养学生的阅读习惯，让他们能够主动阅读，我们可以通过课堂、课外、兴趣活动等途径实现。课内，每天利用语文课指导学生阅读课本，掌握阅读方法；通过每周一节的阅读课进行阅读方法、阅读感悟交流，让一人读书引领多人读书的氛围逐渐形成；课外有更充足的阅读时间，我们要求每位学生每天都能坚持读书20---40分钟，低年级的学生能够自己讲述故事梗概，中年级学生可以定期制作读书卡，高年级学生可以做摘录笔记，在阅读中养成良好的读书习惯，让阅读成为主动行为；兴趣活动小组——海量阅读，吸引了各年龄段喜欢阅读的学生，每周2个小时，让他们走进图书馆，挑选自己喜欢的书目进行阅读，每月定期组织读书卡展评和读书心得交流会。无论是课内，还是课外，依托学生兴趣，通过形式多样的阅读活动，逐渐让阅读成为一种习惯。
三、尊重阅读喜好，让学生选择阅读
由于学生生活经验、个人经历等存在着许多的不同之处，他们在阅读过程中，必然有一定的个性差异，我们教师就应该尊重学生的选择，引导学生进行个性化阅读，让他们选择自己喜欢的伙伴，感兴趣的方法，喜欢的材料进行个性化的阅读。如低年级男孩子喜欢读《阿衰》，女孩子喜欢读《白雪公主》《七个小矮人》等，中高年级男孩子喜欢读科普、历史类，女孩子喜欢读《少男少女》等，我们应该尊重他们的阅读喜好，但不能任其发展，在尊重的同时引导他们阅读一些对自己成长有益的书籍。《阿衰》《漫画pattry》固然有趣，但读完的受益也仅仅只是取乐而已，所以指导学生有选择的进行阅读也是必然的。
四、拓宽阅读视野，让学生广泛阅读
“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从古论今，许多文人墨客用大量的诗词歌赋表达着读书的益处，让阅读从课内延伸到课外，从学校延伸到家庭，从个人延伸到周围身边的人，从小团体延伸到整个社会，让阅读成为一种习惯，让阅读充实每个人的生活。拓宽小学生的阅读视野，让他们能够依兴趣而广泛阅读，我们根据学生年龄特点，定期组织开展阅读书目推荐、好书大家看传送、书中人物经典点评、我最喜欢的一本书等系列活动，通过活动激发学生更浓的阅读兴趣，在浓厚兴趣和良好阅读习惯的基础上，从而更加广泛阅读，涉猎更多领域，收获更多有益知识。让学生能够拓宽阅读视野，进行广泛阅读是学生个性化阅读的最终目标。
读书可以增长知识，读书可以提升一个人的能力，读书更是对灵魂的塑造，从小培养学生的阅读兴趣和习惯，在尊重学生的基础上让他们能够进行个性化阅读，这无疑是对学生阅读最好的促进。
让每个学生都爱上阅读，让阅读成为一种习惯，我们一直在坚持！
