基于职业模块的中职语文情境化教学探索
陕西省彬州市职业教育中心 杨 花
摘要：以学生职业需求为导向，将知识、能力和素质要求融入职业情境开展基于职业模块的情境化教学，有利于培养学生知识应用能力和专业综合素质。本文探讨了基于职业模块的中职语文课程情境化教学的创设、教学策略及其课堂环境的构建。
关键词：职业模块 中职语文 情境教学
职业教育的根本任务是为社会培养高素质、高技能的应用型人才。中职语文作为一门文化基础课，是所有专业课程学习的工具和支撑。以职业能力培养为核心，将语文知识与专业模块有效融合，开展情境化教学，有利于培养学生知识应用能力和专业综合素质。
一、中职语文职业模块及其情境的创设
中职语文是一门工具课程。结合中职学校所有专业及其职业岗位需求，语文课程归根结底重在培养学生的“听”、“说”、“读”、“写”能力。因此，在中职语文教学中，可根据专业特点及职业需求，将每一学期的教学内容构建成“听”、“说”、“读”、“写”等模块，并创设职业活动情境，理论联系实践，在职业情境中按需施教。语文职业模块构建及其情境创设要重视以下三个原则。
1、贴近专业需求 。
构建语文职业模块、创设职业情境，要根据专业、岗位需求对教学内容进行灵活的调整，突出专业性，使之贴近岗位需求。要以生动实用的情景为载体开展训练活动，提高学习的趣味性和实用性。
2、细化职业模块。
每个专业或岗位，对从业人员的职业能力偏重都不太一样，语文教学中，要根据专业或岗位不同，将“听”、“说”、“读”、“写”四个模块所涉及的专业领域方向及其具体内容进行细化，同时也要将各个模块所占的比重进行细化，有针对性的进行课程内容设计和编排，凸显中职语文教学的职业化的特点。
3、职业模块教学应多以情境化活动为载体开展。
活动能够发挥学生的主动性，特别是中职生，普遍热爱各种各样的活动。因此，将知识中融入到丰富多彩的活动中，让学生主动参与，调动学生的积极性，是学好知识的前提。所以，在职业模块教学中，教师应根据不同专业的学生多设计一些不同的活动，让学生在轻松愉悦的环境下学习语文知识。
二、中职语文职业情境化教学策略
1、“听”、“说”模块。
“听”和“说”，都是为了沟通。“听懂、说好”是各个专业从业人员必须的能力。特别是在一些服务类专业，比如旅游专业、营销专业等，对从业人员“说”的要求也非常高。因此，在中职语文教学中，构建“听”、“说”职业模块是相当重要的。
中职语文“听”、“说”模块主要是开展普通话和口语表达训练。这一模块可以根据不同专业创设不同情境，如旅游专业可创设“演讲赛”、“职业辩论会”、“景点讲解”、“求职应聘会”等情境。机电专业可创设“产品介绍”、“产品营销”、“即席发言”等情境。在不同情境中加强普通话训练和口语表达训练，让学生根据具体场合，针对不同对象，恰当得体地进行口语交际，锻炼学生的语言表达能力，以达到职业岗位能力要求。
2、职业应用文写作模块。
职业应用文写作是学生未来职业岗位必须的一项技能，任何专业或职业岗位或多或少都需要从业人员写作一些与该专业配套的应用文。因此，语文教学中也应构建与学生所在专业相对应的职业应用文写作模块，并创设职业情境开展职业应用文写作训练。比如，机电技术应用专业可创设“撰写工作计划”、“撰写生产任务书”、“撰写产品说明书”等情境；营销专业可以创设“产品营销活动策划”、“购销合同签约”等情境；旅游专业可创设“导游词撰写比赛”等情境。这些情境活动可以与社会活动相结合，让学生在真实岗位中学习，在体验职业角色中提升知识和技能。
3、职业阅读模块。
和“听、说、写”一样重要，每个专业或岗位的从业人员都少不了要在本专业或本岗位中去阅读很多种文件资料，方能更好地工作。因此，中职语文教学中，根据不同专业，构建专业阅读模块并进行情境化训练也是非常必要的。比如，在财会、营销等专业中多创设一些真实的“财务报告”、“营销合同”之类的阅读活动；在旅游专业中多创设一些游记类文章阅读活动；机电技术应用专业多创设一些科技类文章阅读活动。让学生在本专业对应的文件资料情境中阅读、提高其理解能力。
三、中职语文职业情境化教学环境的构建
教学环境和氛围影响着学生学习热情和教师教学激情，也直接决定着一节课的教学效率和质量。语文本来就是学生普遍觉得枯燥的课程之一，所以，创建良好的学习环境，对于语文课程来说显得更有必要。
1、创设轻松自然教学环境。
教学环境对学生的学习情绪和个性发展有着非常重要的作用，优美的环境，可以让师生心理轻松、自然、积极，让他们心情愉悦，精神焕发，有利于促进教学实施。因此，教师要充分调动学生，创建美好的班级教学环境。
2、构建融洽和谐的教学关系。
融洽和谐的师生关系，是师生沟通情感的桥梁。和谐的师生关系，有利于师生互相理解，相互尊重，特别是教师如果能够尊重学生的人格和个性，学生才会主动亲近。因此，教师在教学中要多鼓励，少批评，不挖苦，积极调动学生，构建融洽和谐的师生关系，以促进语文教学。
3、营造宽松的教学氛围。
宽松的课堂气氛，有得学生情感释放和思维放松。因此，教师在课堂中应以饱满的热情和向上的状态，营造宽松的教学氛围，调动学生学习气氛，让学生投入学习。
四、结束语
通过职业模块开展情境化教学，把教学的内容与专业素质和能力相结合，既能让学生学习文化知识，又能提高学生语文应用能力，还培养学生专业综合素质。因此，中职语文教学中，广大教师可以根据专业特点，积极探索并开展基于职业模块的情境化教学，全面提高学生语文能力，使得学生在知识、能力、素质三方面得到全面协调发展，以达到培养实用性人才的目的。
参考文献
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