上好体育课是提高学生素质的关键
◎ 王维强
在平常人看来上小学体育课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课教师示范，学生照着去完成就是了，学生学会后，教师在操场上走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上体育课是重复的机械运动，每节课都基本是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着做，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。我认为上好一节体育课不是那么简单的事情。
体育教学与素质教肓是推进小学阶段不可忽视的一门重要的程课，它主要是培养学生具有吃苦耐劳、顽强拼博、不怕脏、不怕累的精神，培养学生具有坚强的意志和嵩高的思想品质。体育课是增进健康、增强体质、培养良好的心理品质和对学生进行政治思想品德教育的一门学科。
认真上好体育课，是学校教育中不可忽视的一顸重要内容，也是我们体育教师义不容辞的一项教学内容。特别是小学阶段，学生正处于长身体、长知识的最隹时期。这段时期他（她）们的身高、体重增强较快，良好的心理品质正需培养，高尚的道德情操也需培养。那么这样上好体育课，培养学生素质，我认为可以从以下几个方面进行。
首先，教师要有正确的思想观念，正确传授体育知识的态度，能教给学生正确的锻炼方法，增强骨骼、关节、肌肉正常的发育。使学生有一个强健的体魄，能承担二十一世纪的重任。反之会对身体造成严重伤害。就拿我教的从外地转学来的学生，小明、小刚来说，刚到校时，难以完成老师交给的训炼项目，后来通过耐心开导和细心诱导。同学们的帮助和训练，引导他经常参加丰富多彩的体育课外活动，乙丙两同字终于从懒到勒。并在一次长跑比赛中，竞然荻得同级冠军，而且经常参加学校开展的各项体育活动，也荻得名次。小学生的形象思维好，模仿能力强，所以必须给学生正确的示范，通过最生动的直观方式，使学生逼真地直接地感知动作的全貌。轻巧、正确、优美的示范动作，能使学生产生良好的心理影响，既能调动学生的学习积极性，又能使其较快地掌握动作。对那些难度较大的动作，要分解示范，重复示范，适当的作慢些，同时要结合讲解进行示范。
其次，体育教师应培养学生健康良好的心理素质。体育课上学生表现出的高兴、愉快、生气、内疚等等都是情感的表现。特别是在比赛中，取得胜利的同学手舞足蹈，而失败的同学就会垂头丧气，难过地走开。一次体育课上，我把全班同学男女生分成几组进行象行游戏比赛，胜者前四名不作任何惩罚，败者笫五名每人做十个立卧撑。游戏结束，胜了的小组，同字们筒直有说不出的高兴活蹦乱跳；败的小组气成一团，对此，我讲了一个故事（下棋）本来双方（红黑）的棋艺都不错，平时他俩经常是下过平局。可有一天就不一样了，红方简直不是黑方对手，局局输给黑方，后来黑方看红方脸色不好，便对红方说：今天你的心情不好，下棋有点儿大顿，好象心不在焉。红方借此机会，面带微笑，说：明天在再来，俩人高兴地离开了。听完这个故事，游戏一直做到下课，学生中胜者不过于骄傲，败者不为败而馁息。从此，学生得到了在比赛中必须遵循规则，互相尊重。同时增强了学生的道德感、理智感，提高了学生素质。
再次，老师要经常和学生一起练习，这样既可以使师生情感沟通也可以增加学生的兴趣，同时还可有更多的时间，更多的机会让学生学习、模仿老师的动作。其次，用形象化的语言进行教学，是一个小学教师所必须具备的条件。讲解的语言要通俗易懂，生动形象，富有趣味性。给小学生讲解知识概念和动作技术，宜多用与生活接近的语言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滚翻”像球一样滚动等等，以引起学习兴趣，逐渐在理解的基础上再使用术语。再次就是示范与讲解相结合。生理研究证明，运用多种感觉器官感知动作练习可以扩大直观效果，运用两种感官的效果要比一种感官的效果好。因此教学中示范要和讲解结合运用，使直观与思维紧密结合。一定会取得良好的教学效果。
体育课不仅是向学生传授体育知识、技能和技巧。教会锻炼方法，增强体质，还要对学生进行政治思想品德教育。上好体育课，不仅是学生健康成长所必须的，更重要的是为了提高全民族素质，将来去完成党、国家和人民赋予的重任。正如毛泽东同志12岁所想：他热爱劳动、热爱学习，想替穷苦的农民做些事情，假使身体不好、思想认识差，长大后能为党和人民办事吗？所以我们教体育课，应该培养学生从小就有爱集体、爱祖国、爱人民的崇高的思想感情。
总之，我们体育教师应为青少年的健康成长，认真钻研体育教学大纲。体育教材，提高自身能力素质和思想素质，上好每堂体育课，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。
（作者单位：新疆沙湾县第七小学）
