浅谈提升农村幼儿园保育员专业能力的策略
马 芳 陈小琼
(四川省平昌县示范幼儿园)
在幼儿园中保育员与幼儿的接触是比较密切的,其行为对幼儿具有潜移默化的影响,实现保育员专业化是幼儿教育发展的必然趋势和潮流。通过理论研究与现状分析相结合的方法,了解到目前农村幼儿园保育工作中保育员龄大的特点,身体素质难以承担繁重琐碎的保育工作,缺乏相关专业知识与技能、缺乏从事保育工作的基础条件,使保育工作得不到应有保障,直接影响幼儿的健康成长。提升保育员队伍的专业化水平,促进幼儿园保育工作的专业化发展。
一、理论学习更新保教观念
通过上岗前后的理论学习和相关培训来改善保育员的保教意识和行为。首先,开设相关课程来加强保育员知识的学习；其次,通过必要的培训来增强保育员的专业水平。通过二者的结合,使得保育员能够系统的学习并掌握各项技能,并能够熟练的应用于未来的工作中。在上岗前对保育员进行专业的培训,帮助其掌握科学的、全面的、专业的保教知识和技能,提高其保教知识的储备。进入幼儿园后对保育员进行在职培训,培训不仅传授理论知识,需要注重保育员保教行为方面的能力提高。在各项技能的培训中将理论知识和实际工作中有可能遇到的难题相结合,提高保育员处理问题、解决困难的能力；通过各方面指导和引导,通过课堂学习和技能培训,提高保育员的知识水平,强化保育员责任意识、专业意识。保育员的理论学习是一个漫长的过程,需要有保教实践做基础。通过实际操作中的保教行为中来体会保教观念和保教行为,在实践中不断思考和应用保教观念,从而积累到到重要的保教知识和宝贵的保教经验,促使保教观念的自觉化, 整体上提高保育员的保教水平和工作能力,实现保育员的保教行为在真正意义上实现转变。
二、老带新丰富工作经验
在实践中可以借助多角度的措施来提升保育员配班参教的能力。老带新是一个很有效的措施,请有经验的优秀保育员带领无经验的保育员,帮助其完成角色转换,帮助其实现专业化、系统化的成长。通过经验丰富的保育员的传授经验、帮助引导,新保育员能够快速的找到自身弱点,在其帮助下能够在短时间内大幅度的提升自身水平,能更快的投入到工作中。
三、案例分享解决工作难题
幼儿园工作的核心是保教结合、教养并重，保育员的素质水平与职业技能对幼儿园教学质量有直接影响。在案例分享活动中，一起分析保育员在工作中所碰到的真实的事情，评估出来照顾幼儿的有效办法喝措施；通过对实际案例的理论思考与实践反思来寻找出来更合理、更有效的解决方法，经过各种保教难题的处理，以及长时间的实践总结，也会让保育员对幼教工作的有更深刻的理解和感悟。 案例分享活动能够为保育员提供了互相借鉴和学习的平台，激发起保育员对自身的工作性质做出思考，促使其将成功的经验应用到将来的工作中，为其成长提供一个广阔的学习平台。通过案例分享活动的周期性举行，将大幅度的提升保教员的工作能力，与此同时，也会为优化后勤管理、实现保教结合营造出一个温馨和谐的环境。
四、半日调研工作之中促细节
半日调研是观摩保育员的半日活动，通过观察保育员的晨间活动、教学活动、盥洗、户外活动、进餐活动等各个环节来了解保育员的工作内容，同时注重观察幼儿的行为习惯，然后，定期的总结保育员教育理念和一些比较好的培养方法，并给与奖励。在调研之前需要对保育员的工作做了具体的要求，在调研中能更有针对性的观察保育员的工作细节，并作出相关的总结和说明。
保育员半日活动现场观察评价表
项目
内容要求
备注
晨间运动、户外体育活动
1.做好取运动放器械工作，协助教师带上衣服框、垫背巾、幼儿水壶一起组织晨间活动。
2.运动过程中关注幼儿出汗情况和运动量，及时增减衣服。
3.为幼儿提供必要的保育、指导、安全监护与个别化互动(如参与游戏需适时引导，随机发现安全隐患及时提醒等)。
盥洗、饮水环节
1.在盥洗室照顾个别需要帮助的幼儿。(如擦屁股、穿裤子)
2.适当引导幼儿正确洗手，提醒不玩水。
3.及时放置好适量的洗手液。
4. 幼儿喝水时，个别提醒喝适量水。
上午点心环节
1.按时分发好牛奶、饼干、水果，清洗水果注意卫生。
2.鼓励、适当提醒每位幼儿喝牛奶、水果、饼干。
3.点心后做好桌面和茶壶、水杯、碟子等清洁工作。
中餐管理
1.餐前规范桌面消毒:专用毛巾1:200施康抹擦，清水过滤。
2.清洗手、戴口罩、穿围裙后为幼儿准备、分发饭菜。
3.能适时鼓励幼儿将饭菜吃完，餐后做好桌面地面清洁工作。
午睡管理
1.午睡时做好巡视工作:及时为孩子盖被、纠正不良睡姿。
2.与老师做好管理衔接，关注患病幼儿身体情况。
3.幼儿情绪愉快，积极参与，动作协调。
离园准备
1．按时进班为幼儿准备好洗脸水、毛巾。
2.协助教师分发幼儿毛巾洗脸、整理幼儿仪表。春、秋、冬季给幼儿塞好衣服、涂好面霜。
3.做好班级饮水机、毛巾、盥洗室的整理工作。
自主游戏
做好自主游戏后材料及区域的整理。
在半日调研后，组织保育员进行探讨学习与总结提升；促使保育员把好的方面继续保持，在工作中能更认真仔细，不好的方面能够及时的改进。
五、经验交流互相学习促提高
幼儿园组织保育员经验交流，主要是结合保育员一个工作日生活的经历或者 工作中遇到的一些问题，进行集体分享，发表出自己的意见，大家相互借鉴学习，取长补短。 在自我工作总结的基础上互相交流学习，在畅所欲言中总结工作中的得与失，有助于保育员养成勤于思考和意见表达，能够促使其从不同角度讲述工作中的生动事例与宝贵经验，比如经验丰富的保育员能够可以分享幼儿管理的有效措施，有的保育员分享工作中的小窍门等等，大家相互学习借鉴，实现共同的提高和进步。经验交流能够为保育员建立良好的沟通平台，为互相借鉴经验和学习提供了机会，为其互相了解和取长补短提供了方便，有助于促使其将工作心得转变为动力和兴趣，是保育员的重要学习和积累手段。
