初中美术课堂教学效率的提高途径
贵州省贞丰县第四中学 蒙竹青
摘要：初中美术教师在教学中，为提高教学效率，应该积极培养学生兴趣，从教学课堂教学效率出发，不断进行有效教学方法实践，进一步保证学生能够学习到有效的美术知识，以培养其综合素质。
关键词：新课程；初中美术教学；效率
引言
随着新一轮初中课程改革的深入发展，切实落实素质教育要求促进学生全面发展成为新时期初中教学的基本方向。美术学科作为初中课程体系中的重要组成部分，承载着美育教育的重要使命，即在美术学科的学习中能够使学生掌握一些基本的美术知识，同时提高自己的审美能力、陶冶学生情操，另外也能够培养学生的感知能力和形象思维，以及创新精神，这样有利于学生个性的形成和全面发展。
1营造良好的美术课教学情景
课前准备工作为了使美术课变得生动化、多样化，逐步改善学生的审美能力和素质，在课前要指导学生根据个人的喜好以及对事物的认知力通过图书馆、网路等手段搜集和整理一些相关资料加不同艺术作品的风格不同流派艺术家的画风创作奇闻创作手段以及一些相关的艺术品鉴，这样在课堂上学生和教师就会针对他们感兴趣的内容互动起来，既调动了他们的积极性，又提高了他们的兴趣。
课上授课内容的生动化为了应对初中生造型能力差肩美能力比较薄弱的特点教学者要尽量减少学生对生疏知识的畏惧感激发他们学习的兴趣。这就要求教学情景变得生动多彩充满情感。例如在向学生传授线条的课程中不要生硬地讲解线条的书面知识而是可以通过向学生展示线条感强烈的西方线条画、山水画等作品来调动他们对课程内容的热情，让他们用上善于发现美的眼睛去感应大自然的美肚会的美，以及美术作品的美从而达到教学的目的。
2教学结构的优化
美术课堂上的教学结构，是指教师的教和学生的学之间的双边教学活动，课堂教学结构的设计是美术课成功与否的关键。如果教师能够设计出新颖有效的教学结构并将之付诸于实践教学当中，就能够顺利的将美术课程安排课时量少，美术教学内容多的矛盾问题解决好。那么，在美术课堂教学中究竟是以教师教学为中心，还是以教材知识的灌输为中心，或是以学生的学习为中心，就成为一个值得教师讨论的问题。在传统的教学设计中将教材知识的灌输作为教学的主要任务，其教学流程大致如下：教师讲授新课——习题巩固新知——教师小结重点——复习旧知导入新课等。而现代教学理念强调学生的发现学习，以在课堂教学中激发学生的学习兴趣为主要出发点，让学生在自主探究的教学环境下发现学习美术知识带来的乐趣，将美术学习从一种任务转变成一种兴趣，其教学流程大致可以从如下几个方面来描述：激趣导入新课——发现探索新知——教师适当地指导——小组合作讨论——师生互相总结——动手完成作品——教师评价反馈等。在这些教学环节中，学生能够发现自己在学习中存在的问题，学会一种学习美术的技巧，得到其他同学的帮助或者赞美，形成对美术学习的自信，因此，其创新能力也在如此氛围中被激发和培养。
3切实尊重学生的主体地位
新课改下的各学科教学都强调要使学生成为课堂教学的主体，使学生成为主动学习的主人，这样才能够使课堂教学中教师教学效果优化。初中美术学科也是如此，美术教师要充分利用这一阶段孩子们对于美术学科的好奇心以及对于美术较为喜欢的心理特征来激发和调动学生学习的兴趣，使学生们能够积极主动地参与到课堂教学中来。
尊重学生主体地位就需要调动学生学习的积极性，其中兴趣是推动学生主动学习最大的内驱力，美术教师要善于从兴趣着手来开展初中美术教学。例如，教师在培养学生鉴赏能力之前，可以在课堂上有目的性地引导学生对图片内容进行思考，从审美的角度观察事物，激发他们对美术鉴赏的学习兴趣。教师可为学生播放视频，吸引学生们眼球，把学生注意力转移到课堂上来，一方面利用影音引发学生思考，一方面影音帮助教师扭转课堂局面，同学们在轻松愉快的学习氛围中了解美术艺术性，加强有关美术鉴赏的知识记忆。在学生们观看和了解结束之后，教师可以结合学生们学习的内容，鼓励学生谈一谈自己的感想和认识，这样不仅仅能够调动学生思维，而且能够及时地了解学生学习状况。教师再结合学生们的学习进行引导性的评价，这样就能够较为容易地达到的学习目标。
4体现教学策略的特色性
在以上教学策略的改革当中，每个教师除了要严格要求自己尽量遵循以改进自己的教学思路外，还要尽量在教学过程中体现自己的教学特色，达到学科教学上的创新。那么教师应该在哪些方面体现自己的特色呢？其一，关注学生个体差异，采取互帮互助的教学组织形式进行教学。美术课不同于考试科目，完全凭学生自觉和兴趣进行学习，教师对学习兴趣差以及绘画天赋低的学生不能过于勉强，要求其掌握基本的绘画知识和技能即可，否则会出现适得其反的效果。而对于绘画天赋高，对绘画有浓厚兴趣的学生，教师则应该重点培养，使其绘画才能得到有效发掘和提升。其二，注重自身教学语言和教学形象的组织和维护，为学生营造一个充满快乐的教学课堂，使学生在轻松的教学环境中体验学习美术带来的乐趣。
结束语：
总而言之，优化初中美术课堂教学策略，对提升美术课程教学质量有着十分重要的价值，美术教师应该对其重要性产生认可，并在其美术课堂教学实践中积极改革，为打造高质量的初中美术课，做出贡献。
参考文献：
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