当好“五心”班主任
◎ 袁仕忠
摘 要：班主任是指导学生健康成长的导师，“责任心、爱心、耐心、细心、恒心”是一位小学班主任必备的素质。
关键词：责任心、爱心、耐心、细心、恒心
在当今竞争激烈的社会状态下，培养学生形成良好的道德习惯和具有一定的道德境界，适应新时代的发展更是任重而道远。通过多年班主任工作的实践，我深深感触到班主任是培养学生良好思想道德和指导学生健康成长的导师。没有好的班主任，就没有一个好的班级，也就不会有一个好的学校。一个好的班主任必需做一个“五心”人。
一、责任心
做为班主任必须明白自己的工作，明确自己肩负的重任，班主任的任务不只是专教书，更主要的是育人。从某种意义上讲，要当好小学班主任更需要付出。小学生学习意识差，对品质的认识不懂，他们平时言行也不合乎《小学生日常行为规范》，表现在课堂上往往是不听讲、做小动作，甚至上课随意打闹，表现在课下则是不能独立完成作业、大错不犯、小错不断、不接受批评，发展到最后会逃学、辍学。针对这些现象，班主任首先要有责任心，耐心做好学生的思想教育工作，充分调动学习积极性，变被动为主动，端正学习态度，激发学习兴趣。同时，作为班主任，也要自觉地爱岗敬业，对本职工作要有强烈的事业心和责任心，如果没有责任心，没有奉献精神，只是将工作布置下去，由学生自己去完成，是不会搞好班级工作的，也收获不到理想的效果。
二、爱心
爱学生，是教育获得成功的基础。多年的班主任实践证明，只要用心去关爱学生，即使他们不理解，但终归会明白班主任的一片苦心。比如，学生生病住院了，你去医院看一看，关心问候，学生就会从心里自责曾经的行为不对。学生生活上有困难了，你给予帮助解决，学生会下决心改掉自己的坏毛病。学生家里发生了事故，你去安慰，学生就下决心听你的话……。这许许多多的关心和爱护学生的行为举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生感情的共鸣，会使学生懂得接受你所讲的道理。感情投资越多，对学生越爱，学生心灵就会被你所征服，学生的学习进步也就因人而解了。相反，如果班主任缺乏爱心，师生关系冷落，双方心理隔阂严重，学生不仅不会接受教育，而且还会对教师的爱心产生“逆返性”。一个班主任教师要建设良好的班集体，没有对学生的爱心是建立不起来的。教师爱学生，就会使学生在他的生活中，不断的体验人与人之间关系的那种友爱、善良、公正、尊重、信任等高尚的美德，进而逐步形成人与人间关系的正确认识。由于这种认识和信念有着坚实的思想情感基础，学生不仅会由单纯接受别人的爱，转变为爱同学、爱教师、爱父母，而且还会形成爱集体、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念。
三、耐心
小学生的年龄均在7－12岁之间，他们正处在生长发育的过渡时期，其生理心理上的形成的变化，会使他们在学习、品行方面出现时好时坏的正常现象，有了错误不怕，关键是有则改之，绝不要过急去评论。改正错误是学生进步的必由之路，作为班主任，要有沉没的涵养和耐心，对学生的行为要一分为二，实事求是，既要正视他们的缺点，也要注意他们的优点，表扬要及时，批评要中肯，也无需掩饰，但需要批评艺术，注意分寸。要尊重学生的尊严。切忌挖苦讽刺，不能说一些有损于学生人格、伤害学生自尊心的过头话，更不能完全否定一个学生。对一些犯过错误的学生，只要看到其进步，即使一些微不足道的进步，也要给予表扬，使他们看到光明，坚定信心。坚持不懈地帮助教育学生，随时真心真意地伸出友谊之手，这样终究会得精诚所致、金石为开的效果。
四、细心
当好班主任必须细心。学生的各种情感都会通过细微的变化流露出来，平时老师要细心，要勤到班观察每个学生了解每个学生的成绩、爱好、个性特点，了解最近谁成绩上去了、谁的成绩为什么下降了，谁的思想不什么变化、然后因材施教。有一次，我发现一向守纪律的何某某，连续几天迟到，作业不按时交，我并没批评他，经调查了解原来她的父母这几天一直吵架、母亲被打伤住进医院，家里的活儿由她干，还要照顾住院的母亲，影响了孩子的学习，之后，我找她父母谈了谈，他父亲后悔地说，不能这样了，不要因一时冲动而影响了孩子的学习。
五、恒心
恒心是做好班主任的保证，班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。象我校的班级量化评比检查，包括纪律、卫生、迟到、眼保健操等方方面面的工作。虽是日常工作中的一些小事如自习、纪律、卫生等等。都要始终抓住不放，稍有疏忽，就会影响学习。实践证明，班主任只要能够用心去做，班级工作一定能取得好的成效。成为一个优秀的班主任，一定受到学生的尊重和爱戴。
（作者单位：湖北省恩施清江外国语学校）
