初中化学概念教学策略分析
贵州省兴仁市第九中学 宋生文
摘要：概念知识在初中化学的学习过程中扮演着十分重要的角色，化学概念是对化学名词用精炼的文字高度概括出来的总结性语言，是理解化学知识的基础。如果学生对化学概念认识不清，或者对概念没有完全理解透彻，就无法准确的揭示化学学科的奥妙，并且在解答化学题目时也会遇到重重阻碍，因此，化学概念教学应该引起教师和学生的重视，教师更是应该找出导致学生对概念认识不清的原因，认真总结教学经验，并采取必要的教学策略，提升学生认识和理解化学概念的能力。
关键词：初中化学；概念教学；分析
引言
在初中阶段的化学学习中，学生必须了解相应的化学专用名词及反应发生的基本原理，这样才能够真正地了解化学学科，进而完成对化学知识的深入了解和学习。因此，教师在进行初中化学教学的时候，就需要培养学生的实验动手能力以及自主学习能力，让学生能够在学习中将化学知识与生活实际联系到一起，能够将概念知识真正地运用到自己的化学学习中。
1强调关键字词，讲清概念
初中化学概念数量多，并且很多化学概念具有相似性，有的概念之间只有一字之差，区分起来比较困难，很容易在做题的过程中将其混淆，如：一氧化碳和二氧化碳，分子和原子等。如果教师在讲解概念时，不注重概念的区分，学生就很有可能体会不到化学概念的要点，并在运用概念的时候很容易出现错误。因此教师在讲解概念时，要对概念中的关键字词做出重点解释，讲明白概念的含义和特点，使学生更快的记住概念，更好的理解概念。而学生只有准确而全面的理解了概念，才能打好化学学习的基础，从而在学习化学原理、化学公式以及解题的过程中得心应手。
例如在讲解“一氧化碳和二氧化碳”的概念时，讲到二者在常温下都是以气体的形式存在，并且都是由碳氧两种元素组成。但二氧化碳能溶于水，无毒无色，而一氧化碳难溶于水，有毒无色。而为了让学生更好的理解并区分这两个概念，教师可以重点强调“气体、碳氧元素、水溶性、毒性、颜色”等字词，并对这些字词所代表的含义做了重点讲解。经过教师的讲解和强调，学生对概念中的关键字词有了深刻的理解，并快速记住了一氧化碳和二氧化碳的概念。因此教师在讲解概念时，一定要做到“抠字眼”，对概念的重点字词做出详细的解释，使学生通过关键字词的理解和领悟，加深对概念的理解。
2运用多媒体教学，直观感受概念
概念是由语言文字来表达的，而文字理解起来难免有些片面。因此很多学生不能从简短的文字中准确的理解化学概念，这是学生在理解概念方面存在障碍的重要原因之一。而解读概念的方式远远不止文字阅读一种，还可以是图片、动画、声音等多种形式。因此教师在讲解概念时，就可以充分运用多元化的形式来丰富概念的讲解，使概念更加直观立体，鲜明易懂。而多媒体就是概念教学中不可多得的一种良好工具，运用多媒体教学可以轻轻松松的将化学概念以图片、动画、声音等多种形式表示出来，再配上教师的耐心讲解，学生可以直观的观察到化学概念，从而实现较好的概念教学效果。
例如在讲解“分子和原子”的概念时，由于分子和原子是肉眼看不到的，如果只是用文字来描述分子和原子，学生根本不能有效的想象并构造出它们的概念。所以选择了多媒体教学，用多媒体动画演示的形式将分子和原子的结构、特点等展示出来。通过观看多媒体动画演示，学生直观的了解到分子、原子的相关知识，对二者的概念理解也更加深刻。所以，教师要善于运用以多媒体为代表的先进教学工具，将抽象的化学概念以多元化的形式展示出来，使学生更深刻的理解化学概念。
3结合实际，以直观的实验实现概念的展示
一般情况下，概念的形成是对实验内容的总结、概括，是化抽象为具体、化直观为意向的过程，在这个过程中，教师可以通过对所学知识的发展，以直观的概念推动教学工作的发展及完善。在化学教学中，可以以直观的实验方式进行概念的模拟与再现，一些简单的实验，可以通过课堂直接展示出来。事实上，化学本身就是一门理论与实践相结合的课程，教师可以尝试在课堂中运用实验教学法展开教学工作，尽可能将化学实验带入课堂。同时，教师在进行初中化学教学的时候，就需要培养学生的实验动手能力以及自主学习能力，让学生能够在学习中将化学知识与生活实际联系到一起，能够将概念知识真正地运用到自己的化学学习中。对于一些课题难以直观展示的实验，如果还没有足够的条件在实验室进行，也可以借助多媒体设备、借助微课等进行展示，实现教学过程的发展。
在此过程中应该强化概念的运用环节。在当前教学中，教师也要充分发展概念的运用环节。在化学学习过程中，熟能生巧，只有不断组织和强化学生的概念运用，才能切实推动教学工作的发展，为学生的成长创设机会。在整个教学过程中，教师能够寻找到学生成长的关键，强化将概念运用于发展，能够进一步实现教学工作的发展，为学生设计丰富的练习题目，使学生在实际中尝试运用概念、发展概念，全面推动教学工作的发展。
结束语：
总之，通过进一步实践分析，以上总结了化学概念教学策略，在分析过程，为了不断提高学生学习能力，要重视有效的分析概念教学方法，积极制定更加完善的教学模式，以不断提高概念教学效率，希望通过以上阐述，能够为学生日后发展提供有效保证。
参考文献：
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