谈谈初中英语阅读教学的策略
贵州省贞丰县第二中学 曾国菊
摘要：随着教学改革深入开展，在初中阶段，为了不断提高初中英语阅读教学效率，要深入教学实际，有针对性的采取更加完善的教学模式，以激发学生英语学习兴趣，进一步为初中英语阅读教学质量提高提供有效保证，希望结合有效阐述，能够为相关教师提供有效教学参考。
关键词：初中英语；阅读教学；有效性
引言
学生在学习英语的过程中，阅读也占据着极其重要的位置，因此，英语阅读既是教学目的，也是教学手段。学生英语阅读能力，直接影响着学生对英语知识的学习能力，对学生英语水平的提升也有着非常重要的作用。因而阅读教学是否有效，又与学生的学习效果和教学质量有着直接的关系。因此，初中英语教师应该及时更新自己教学理念及手段，以学生为主体，使学生的英语水平与英语素养获得有效的提升，培养出符合当今社会发展的合格人才。
1提高学生词汇积累的有效性
英语词汇也是提高初中英语阅读教学有效的关键之一。同时，英语单词也有“一词多义”的特点，场合不同、语境不同，所表达的意义也不尽相同。因此，教师在教学中必须要引导学生，根据上下文来理解词汇的含义，并熟练掌握词汇的结构及用法，有助于学生在阅读的过程中积累词汇，使学生能够学以致用，可以自己编写有趣的故事或短文，促进英语阅读教学效率的提升。如，“around”一词就有多个含义，在“She looked at the papers around her”中，“around”的词义是“周围”的意思，而在“He arrived around six o’clock”中，“around”的词义则是“大约”，因此这也就要求教师必须要引导学生正确理解词汇，根据内容情境理解词汇含义，进而提升学生对词汇积累的有效性。
2创设预警，深入开展英语阅读教学
学生在学习英语过程，由于长期受到汉语语法结构的影响，对于英语中一些语法结构和表达形式很那理解，再加上汉语语境环境下，学生本身就缺乏一定的语境环境，很容易遗忘或者将母语的表达方式混淆。针对这种情况，就需要英语教师为学生营造一个良好的语境环境，给予学生充分表达的机会，让学生通过实践来深化英语阅读教学。在具体教学中，教师要积极鼓励学生之间进行合作，构建英语语境，从而促进学生在学习实践中不断积累英语素材、掌握英语语言习惯，丰富英语语言经验，在实践中掌握英语法则和英语词汇，最终实现学生对英语阅读的全面理解。例如可以在班级内每周举办一次英语小组表演课，在整节课堂上所有学生和教师都必须使用英语交流。教师结合本周的教学内容，为学生选择多阅读课题材料，让学生自由选择，以小组的形式进行表演和对话，方便学生进行阅读。这种教学模式保证学生在沟通交流过程中理解文本信息，掌握词汇和语法知识，一举多得。
3以学生为中心，采取有效的多维互动
要使课堂能够真正高效地互动起来，教师先要钻研阅读教材内容，根据实际学情制定切实的教学目标，设计出由易到难的有效提问和教学活动，让阅读课堂变得“活”起来。学生可以通过略读的方式，根据教师设计的阅读任务把握文章的主旨内容，通过精读，对文章的生词及长句难句产生一个更深的认识。通过出声朗读，学生体验英语的美感；通过默读，学生积极思考提出问题。通过这一系列不同方式的阅读形式，学生不但可以充分理解语篇的内容，而且能高效地完成教师设计的教学活动。例如，7A Unit5的阅读课中，以小组为单位，每回答对一题，小组就加一分，这样在某种程度上增强了学生的参与度。课后巩固环节中提出一个小组对话的范本，让学生自行编对话，讨论万圣节的庆祝方式，对主动表演的小组加双倍分数，这在无形中既巩固了课文内容的理解，又给学生小组操练对话的机会。这样的互动，学生乐于参与，比教师一味地灌输显得更加高效。
4丰富阅读材料，提高教学效率
阅读素材大多来源于人们的日常生活，而学生的阅读视野已经不再局限于教材，教师应当积极了解学生的实际需求并结合阅读内容丰富学生的阅读材料，扩大素材的知识面，让学生从多个方面进行阅读理解。由于初期阶段学生的自觉性不高，教师可以适当地引进阅读素材为学生增加课上阅读的时间，科学指导学生，让学生做好笔记，帮助学生解决阅读中遇到的问题。另外，教师可以布置一定的课外阅读作业，结合所学内容挑选合适的阅读材料，或者根据学生的喜好为学生推荐书籍刊物等。随着信息技术的发展，网络已经逐步走进学校和家庭，教师应当与家长积极配合，指导学生科学地利用计算机网络，让学生接触不同的英文载体，搜集丰富有效的阅读信息，掌握更多词汇和语句的使用技巧，同时扩大学生的阅读视野，循序渐进地培养学生的阅读习惯。教师要让学生看到英语阅读多样、有趣的一面，使学生在充分调动已有认知的基础之上有所收获、有所领悟。例如，教师在教学时可以让学生结合人物传记阅读、寓言故事阅读，也可以让学生阅读当下融入很多流行元素的文章杂志，感受文化差异，达到与时俱进的教学效果。
结束语：
总之，阅读教学是初中英语教学中的重要部分，我们必须加以重视。然而英语阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，绝不能一蹴而就，要长期坚持学习，不断积累语言知识，坚守课堂主阵地，然后在广泛阅读中，掌握阅读技巧，在实践中不断去接受，去体会和理解语言，才能有效提高阅读能力，才能在中考中从容应对，决胜千里。
参考文献：
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[2]谷友香.谈初中英语阅读教学策略[J].中国校外教育,2017(27):80.
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