英语试卷有效讲评方法探索
◎ 陈正敏 李东桥
摘 要：初中生经历了各种各样的英语考试之后，许多学生的英语应考能力有了很大的提高，然而，也有相当一部分学生虽然付出了努力，却没有取得理想的成绩。原因何在？因此，教师很有必要对如何提高英语试卷讲评课的效益、提高学生的英语成绩进行进一步的探讨。
关键词：英语讲评方法
一、教学流程分析
大家都知道，教学的流程就是：
教师（对新知识的）的输入----教师的加工----教师的输出----学生的输入----学生的加工----学生的输出
而在考试中，学生的考试结果就是学生对老师所讲知识的输出。其复习教学的流程也就是：
教师（对学生存在问题的）的输入-----教师的加工（备课，对问题进行分析）----教师的输出（讲评，对问题进行点拨）----学生的输入（听课，对问题进行反思）-----学生的加工（课后巩固，对错误进行纠正）---学生的（再）输出（下次考试的进步）
于是，在试卷讲评过程中，教师须根据教学流程，按照学生的认知规律有效进行。
二、教学过程有效性分析
英语复习的过程既然是一个复杂的过程，每个环节都至关重要。那么，应该怎样抓住每个环节，进行有效复习、提高复习效果呢？笔者认为，在英语试卷讲评课中，应该注意以下三个有效性：
（一）准备工作的有效性
1.加强分析，提高试卷讲评的针对性
每次考试后，必须对学生的考试情况进行分析。通过对学生答题的错误及原因的分析，了解学生对某个知识点的掌握程度；通过对学生解题思路进行分析，了解学生在对知识运用过程中的认识偏差。这样，教师对试卷的讲评才能有的放矢、准确无误。
比如，对于完型填空，大多数同学都很困惑，缺乏一定的方法。所以在讲此题型时，应做好充分的备课工作，帮助同学们进行有效疏通。
2.改进方法，提高试卷讲评的趣味性
老师根据统计表归纳分析，对症下药，从试卷特点和学生答题情况出发，确定讲评目标和重点内容一堂课突出解决两三个问题，重点讲评部分试题。对于错误比例低的题目，进行个别指导，或叫学生自己思考讨论解决问题，培养学生运用知识的能力。这样一方面把老师从繁重的试题中解脱出来，赢得了时间，减轻了劳动，可以集中精力去分析错误。另一方面，让学生讲，同学之间也进行自主合作探究，有助于发挥学生学习的主体作用，培养学生自我分析问题和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3.讲练结合，提高学生的应试能力
对于知识的掌握，光靠老师讲是不够的。必须要在老师的引导下，以各种形式让学生练习，在应用的过程中达到帮助学生掌握知识的目的。比如说对于形容词和副词，应让学生了解形容词、副词在句子中的地位和作用；例如，在句中用clear还是clearly?是用high还是highly?掌握形容词、副词的比较级和最高级及其倍数的表示法、形容词和副词在句子中的位置及排列顺序等。多个形容词修饰名词时，究竟是aroundbigredball还是abigroundredball?这样，让学生通过练习，在老师指导下，对知识进行理解和掌握，从而达到事半功倍的效果。
（二）讲评过程的有效性
讲评课不能就题论题，而应该多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展深化，帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错解、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力。为此，可从三个方面入手，提高讲评过程的有效性。
1.引导学生重点掌握，避免面面俱到
讲评要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析，切忌面面俱到；同时也不要什么问题都讲，或从第一题讲到最后一题。而应该对阅卷和调查过程中收集到的素材进行整理分析，从中抽出具有普遍意义的典型问题进行讲评。哪些该粗讲，哪些该细讲，心中要有数。重点突出，难点突破，讲评效果也就自然提高。
2.引导学生学会学习，避免满堂灌
学会学习是培养高素质学生的需求，也是社会发展的要求。老师在课堂所传授的知识有限，更多时候需要学生自己去思考和钻研，举一反三，找到知识之间的规律与联系，从而更好地去消化和吸收老师所授知识，然后在以后的学习中灵活运用，达到理解和掌握知识的目的。
3.引导学生反思，使讲评事半功倍
引导学生反思是提高学习能力的有效途径，通过反思，会帮助学生意识到自己的不足，然后想办法取得进步。阅读回答问题是学生得分较低的题型，一直以来都是困扰学生的难题。
（三）巩固练习的有效性
学生试卷中所反映的问题大多是学生的薄弱环节，也是教学过程中的重点和难点。因此，每次试卷讲评时，教师要根据实际情况采取必要的措施帮助学生消化讲评内容。首先，课堂上要留些时间让学生消化、体会；课后让他们整理自己的笔记，记录丢分的地方，将自己认为有价值的、容易出错的题目抄录在“纠错本”上，同时标明正确的答案，写清楚做错的答案及原因，避免下次犯同样的错误，从而提高复习的效率。其次，帮助学生把知识系统化，构建完整的知识网络。最后，教师对学生普遍存在错误的问题，要经常变换方式，设计成新的题目让学生有针对性地反复练习。只有坚持不懈地练习，学生的水平才会不断地提高。在巩固的过程当中，必须要求学生自己去查阅相关资料，进行自我探究；同时鼓励同学们之间去进行交流，合作探究；从而达到帮助学生巩固知识的目的。
如上所述，试卷评讲课是教学中至关重要的环节，试卷讲评不仅仅是告诉同学们一个答案，更重要的是要帮助他们弄清楚自己存在的问题，然后解决问题，在以后的学习中避免类似的错误。从而提高培养分析问题、解决问题的能力，决胜高考。
（作者单位：云南省永胜县片角中学）
