浅谈英语教学中如何激发学生的兴趣
◎ 张 琼
众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。作为老师首先应激发学生的英语学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。因此，对于教师来说，培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么，如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?
一、教师自身的素质和能力与学生心理的调适，能促使学生自主参与，培养其兴趣
教学是门独特的教学艺术。独特就独特在他是师与生的双边活动,因此最根本的就是与学生心灵的沟通。建立真正的师生感情,使师生能在轻松,愉快,和谐的气氛中教和学。
（一）高尚的真情
教师高尚的真情能引起学生的共鸣。在课堂教学过程中,教师全身心的融入到学生中去,用自身的真情唤醒学生的真情,使学生轻松的掌握思路,充分调动学生学习的积极性,从而达到锻炼能力,启迪学生的创造能力。
（二）流利的英语口语,敏捷的应变能力和饱满的激情
一口流利的英语口语,敏捷的应变能力和饱满的激情是搞活课堂活动,调动学生积极性,培养学生兴趣的重要因素。一口流利的英语口语就能使学生对老师信服，如果在课堂教学中,教师语音语调差,口齿不清,语病连犯,学生的积极性就会大打折扣,课堂教学中还经常遇到学生不敢发言,不敢回答问题而出现冷场。这时教师的临时应变能力和激情就可发挥作用,使课堂气氛活跃起来。假如是一个老师面对新的学生上课,学生和他都是相对陌生的,他那饱满的激情,流利的口语会使所有的学生都情不自禁被感染,脸上都会带着会心的微笑,这就是教师激情的力量。
二、对学生制定行之有效的学习目标及方法
(一)提出目标，培养学生学习自觉性
提出目标之前首先要学生明确学习英语的目的。只有目的明确，才能有学习动力。学习目的的教育与学生世界观培养联系在一起的，是一项重要的工作。学习目的的教育旨在使学生正确认识学习英语的社会意义，把校园内的学习和社会需要联系起来，明确英语学习的必要性，以此形成长远的学习动机。拥有正确长远的学习动机就能端正学习态度，提高学习英语的热情和自觉性，使学生对英语逐渐产生兴趣。提出目标要有一个基本前提，就是传递给学生这样一个信息，每个学生都有傲人的优点，都能通过努力学习实现理想，成为社会的有用人才。这一基本前提实现后要针对不同成绩的学生，提出不同的目标。
（二）把目标分解，是学生产生求知欲，增强对英语的兴趣
把目标分解就是把一个具体的目标分散开，分别落实于各个教学环节，做到环环有目的，针对不同的学习重点提出即时的不同目标，使学生产生强烈的求知欲。尤其使成绩差的学生感到英语并不是那么难，对英语产生兴趣。老师还可在课堂上或个别辅导时鼓励学生，使其增强自信心。通过把具体的目标分散，可促进学生积极思维，教师再在学生解决问题的过程中予以暗示，鼓励，这样更能提高他们学习英语的积极性。学生实现的目标越多，对英语的兴趣就越浓厚。
（三）运用灵活有效地学习方法,激发学生的学习兴趣
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证,是激发学生学习兴趣的关键。教学方法的恰当选择与发挥,是教师创造性语教学艺术性表现的主要形式,在一般情况下,一个教师在挑选各种教学方法的能力越强,那么他的教学技巧与技能就表现的越娴熟,越新颖。课堂气氛就越活跃,学生表现出的态度越积极,教学效果当然也就显著。教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容,教学目的,教学对象和实际条件,个人的教学风格和特点,确定不同的教学方法,一法为主,多法配合,灵活的运用各种手段,最大限度的发挥课堂上每一分钟的作用。
（四） 在英语教学中提高学生的学习兴趣应注意的问题
(1) 提出的目标不能过高或过低
英语教学中目标的提出应建立在学生的英语基础之上，不能把目标定的过高，不切实际，否则就犯拔苗助长的错误。学生的主观能动性毕竟是有限的，目标定的太高，会使学生感到难度太大，容易产生挫折感。这种挫折感会降低学生学习英语的积极性，时间一长就可能对英语失去兴趣。目标定的太低，会使学生感到太容易，在思想上放松，不利于他们学习的进步与提高。这些对培养学生的英语学习兴趣有弊而无利。
(2) 提出实现目标的时间应合理
实现目标是一个教育过程，在这个过程里老师要与学生多沟通，通过师生的共同努力，最终实现目标。这个过程不能太长，使学生感到遥遥无期而没有紧迫感，没有成就感。继而失去对实现这一目标的积极性，这会直接影响到学生学习英语的兴趣。目标的提出也不能太短，使学生感到难度太大，压力太大。目标根本无法实现，这也同样会降低学生的学习热情。应根据学生的能力和基础来确定目标，并结合目标分段调整，及时总结成功和失败的原因，以此帮助学生实现既定目标和长远目标。
（3）注意保持平等和谐的师生关系，是学生学习兴趣的重要保证
古语说“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣，跟老师有很大的关系，教师如果整天绷着脸走进教室，俨然一副法官的面孔出现在学生的面前，这节课的效果就不言而喻了。因此，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境是优化英语教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，是教师传授知识的良好开端，教师要动之以情、晓之以理，与学生建立平等和谐的合作关系。
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，要培养和发展他们的兴趣，能使他们有高昂的情绪，增强自信心。
（作者单位：贵州省兴仁县潘家庄镇团结学校）
