如何提高初中政治课教学质量
余朝申
（陕西省汉中市城固县杜阳初中，城固县桔园镇，723200 ）
摘要：要实施素质教育，就要转变以往的教学观念，努力为国家培养合格、优秀的人才。所以就要求广大政治课教师必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革，大胆创新，努力提高政治课的教学质量。
关键词：政治；教学质量；政治课
前言
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
一、合理定制教学目标
第一是制定知识与技能目标。明确通过每个单元的教学，学生应该获得哪些基本知识，并且对知识的掌握有清晰地要求；明确通过学习和社会实践活动，学生应掌握哪些基本技能，技能目标要与学生认知水平、能力基础相适应。
第二是制定过程和目标方法。选择本课程的重点知识，结合学生的学习基础和发展需要，引导学生了解或体验知识的生成过程，让学生有接受和处理信息、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历；根据单元教学内容，确定具体的教学方法，并对学生进行相应的学法指导，明确本单元中学生应重点掌握的学习方法。
第三是制定情感态度与价值目标。结合相关教学内容，在课前了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教学要求，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。
二、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
根据素质教育的要求，政治课应·努力贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”就是不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我们通过认真分析和考察后，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1.学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；2.学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基础知识过关和基础训练上下功夫，让学生理解记忆；3.学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基础概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固，同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。
“活”即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教育法、点拨法、讨论法、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。
“准”，即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确把握课本在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的一直为转移的，生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和联系中去。
“精”，即要求教师要到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要针对学生错误多的地方有的放矢地进行评讲，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：看得见、摸得着、记得牢、考得好。
结语
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。
