“撇捺”含情，画龙点睛
——浅谈识字教学中的点滴认识
新疆伊宁市第一小学 唐海霞
近期，学校教科室开展了（语文）青年教师赛课活动，教师们尽显才华，竟显风采。此次活动，让我收获很多。每位教师的课都各有风格：或气势磅礴，令人荡气回肠；或温文尔雅，使人回味悠长；或步步深入，俨然大师风范；或朴实无华，让人喜获丰收……我对姚雪英老师执教的《为中华之崛起而读书》其中的识字环节印象尤为深刻。
当学生充分理解了“中华不振”，理解了“租界”之后，学生的愤怒之情溢于言表。他们迫切需要申张正义，他们爱国之情被充分点燃。此时此刻，唯有“惩处”这些洋人，才能平息孩子们心中的怒火；唯有好好惩处这些洋人，才能为那些受屈辱的中国人抱不平；也唯有惩处这些洋人，才能让行走在租界里的中国人重获尊严……
因此“惩处”二字被放大，“惩”字被深刻解析。“一撇愤，一撇怒，一竖恨，正义何在？但在外国的租界地里，又能怎么样呢？只能把对妇女的同情放在心里……”师写得有板有眼，生听得认认真真。在默默无声里，在一笔一划间，在临摹书写中，学生一定带着思考，带着想象，带着希望，带着祝愿……
虽然只是写一写，却也能够稍许抚慰一下孩子单纯美好的心灵；虽然只是写一写，但周恩来同志“为中华之崛起而读书”的远大志向已经被清晰理解；虽然只是写一写，但在孩子们的心中，“振兴中华”的种子却已被悄悄种下……“撇捺”含情，画龙点睛。姚老师的这一设计，真是用心良苦，精妙绝伦。
在不断的回味和咀嚼中，是我对识字教学有了更深入的思考：
我们不仅应该通过课文的教学，让学生获得文本所折射出来的情感体验，也应该将这种情感体验融入到识字教学中。中华文字博大精深，每一个文字的背后，都有一个动人的故事值得我们去了解；每一个故事之中，都有许多精彩的文字值得我们去推敲；每一次推敲之后，都有一种无比美好的情感值得我们去体验；每一次体验过后，都有一个特别难忘的记忆值得我们去回味；每一次回味过后，都有一个巨大的收获值得我们去珍惜……
仔细推敲姚老师的识字教学，已不单只是“识字”这单纯的意义了。“点、横”之间含真情，“撇、捺”之间见真理。人心自有正义在，无奈世事多沧桑。看清世间爱与恨，立志觉醒在今朝。读书不为名和利，坚定中华崛起心。
在今后的语文教学中，我要努力学习，努力力奋斗，努力创新，努力实践……
我知道，唯有水滴石穿的坚持和守候才能迎来百花争艳的壮丽与芬芳；唯有出淤泥而不染的精神和品质才能磨练一颗坚定执着、永不放弃的心；唯有寒霜傲雪的魄力与情怀才能开拓创新，不断进取；唯有着雏菊绽放的热情与浪漫，才能让我始终充满激情和力量；唯有着海岸灯塔般的理想与信念，才能始终让我看清方向，认清道路；唯有着明媚阳光般的灿烂与无私，才能让我心中充满温暖与感动……
我要做一个无愧于良心，无愧于职业，无愧于学生，无愧于青春的好老师。我要通过我的教学给学生带来快乐、带来自信、带来激情、带来力量……让学生通过接受我的教育变得更团结、更努力、更积极、更乐观，更自尊、更自爱、更自强，并能够影响和改变身边的更多人，使每个人更能适应现代和未来社会发展的需要。
