浅析社会科学基础知识教学艺术
云南省文山州工商信息管理学校 闻玉书
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。 国家把把发展学前教育摆在社会发展中更加重要的位置。随着二胎政策的放开，学前教育越来越受到全社会的重视。国家、社会对学前教育的师资力量和培训提出了更高的要求，师范院校的学前教育专业也被赋予培养更多优秀幼儿教师的重任。学了社会科学知识，幼儿教师入职后如何培养幼儿良好的品质？这个问题提得好，是每个幼儿老师的希望所在。通过《社会科学基础知识》的学习，让学前教育专业的学生通过学习、了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高学生正确认识社会、认识人类发展规律的能力。
一、注重学科知识的重要性，采取多种讲课方式，努力提高学生的学习兴趣
人类在征服世界的过程中，人类才发现许多悲剧的产生是不了解自身而产生的。社会科学作为一种社会理论的知识体系，可以使人类更深刻地认识自己和认识社会。对当代中国的初等教育来说，以培养面向未来的儿童为中心，广泛吸收人文社会科学和自然科学的研究成果，对新情况、新问题作出富于创造性的反应，形成改革与发展的新思路，这就是《社会科学基础知识》应该达到的最终目标。这门功课所涉及的相关知识，实际上是集历史、地理为一体的综合类学科。如何提高学生的学习兴趣和激发学生的学习欲望，是我探索的重要目标。从古到今、从外国到中国、从宇宙到地球、从农业生产到工业生产、从人类活动到城市发展等教学内容的讲述，我在课前就查阅大量相关资料，采用学生知道的一些中外名人作为故事的中心人物，以讲故事的形式来开展教学工作。使学生对枯燥乏味的知识，不仅学得津津有味，而且还易于理解，记得牢靠，提高效率。学生想了解故事的结局，就会主动地学习相关的知识与理论，寻找合适的素材，做出大胆的尝试，提出更多的问题，做出更多的假设。我们教师的目的，就是让学生在教师的引领和点化后学会学习、学会思考、学会质疑、学会批判，最终让自己成为学习的主人。但单纯的好奇心和趣味产生的兴趣是不稳定的。在教学中，我还让学生积极参与到教学工作中来，如在讲世界人口问题时，我就采取辩论赛的形式来开展教学，让学生对人、事、物进行观察和比较，发现人口问题本质特征，从而达到教学目的。通过很多的类似教学，让学生树立良好的幼儿教育观念，掌握必需的社会科学知识，使学生不断的充实完善自己。
二、认识自我，设计自我，管理自我
柏拉图说过：“人类最先和最后的胜利是征服自己，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生”。在中职学校读书的学生，有很大一部分是学困生。他们认为学不学无所谓，学的好不好无所谓，毕业证拿得到还是拿不到无所谓。如何改变学生的这种心态，也是我们教师教学的重要内容。对于这些基础差，纪律差，行为、习惯差的学生，如何改变这种现象，我认为只有加强情感教育，只有让他们看到教师的付出和对他们的爱。如果没有爱，甚至厌弃和歧视差生，那么师生之间必然产生一种消极情感，产生逆反心理，就没有差生的大面积转化，就没有教育质量的大面积提高，就没有学生身心全面、和谐的发展。要让学生学有所获，是通过我们教师长年累月，呕心沥血地对青少年进行培养、教育来实现的。从教育的过程来看，爱也是教育的基础，爱学生是教师对于学生的一种自然的情感，缩短了师生之间在时空上和心理上的距离，使学生从心里上纯真地趋向老师，并产生一种信赖感。对学生多一些赞许，多一些表扬，多一些关怀，使学生从内心感激和尊敬老师，并将这种情感迁移到教师所教的学科中，最终能主动，积极地学好这门课程。在《社会科学基础知识》教学中，就有许多这样的同学，认识到自己其实是有许多优点的，同时也认识到自己的不足，而努力改变自己，最终变成了教师的小助手。
三、加强教师之间的交流，学会资源共享，学会取长补短
我校学前教育专业是学生人数最多的专业，专业组每隔一星期就举行一次集体备课。还经常不定期举行校内、校外公开课，并积极组织教师参加各种有关的教育教学比赛。我校每年四月，组织老师和学生参加全省的技能比赛，都取得较好的成绩。在听课、评课、观摩、参观等不同形式的活动中，我体验了一种新的学习交流的方式。这种新的学习交流的方式为我提供了一个平等的交流平台，因为“教师间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。一节研究课上得好不好，并不是很重要，对个人的成长来说，课后的反思更为重要。通过各种教师间的相互交流活动，我深刻地意识到了学无止境，意识到自己的相关学科领域的知识储备还太少，新教材知识面宽，涉及的范围广，有许多问题自己也难以回答。学生越来越难教，出现的问题越来越古怪，为了能更好的教学，必须养成不断积累、保持开放的心态，保持终身学习的良好习惯。通过各种教师间的相互交流活动，我更深刻地意识到了教无止境。“三人行必有我师”，不管是驾驭课堂的能力、综合运用知识的能力、还是课堂中不同学生的不同表现来灵活调整的能力，通过交流我都有不少领悟，为提高自己的教学效率有不少帮助。
四、教师必须具备多种能力
学生以教师为榜样，作为一名教师更应该注意自己在学生心目中的形象，必须树立自己的威信。随着科学的进步，社会的发展、知识的更新，要求教师必须要具备师德、师智、师能。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播形式多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重教师，而是因为教师确实有知识才敬重和信任教师。所以，作为一名教师要注意自身的修养，通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
在实施素质教育的今天，新课程要求要“教”为“学”服务，一切以学生的德育发展为先，一切以学生的综合能力发展为主，从而培养出新时代需要的合格幼儿园教师。
