重视精听与泛听，提高高中学生英语听力能力
李建叶
作为英语教师十多年，我一直认为：对于英语听力，只要多听、多练即可，成绩便会提高，听力能力也就会加强。 根本不去思考：我们到底应该听什么？怎么听？从哪里开始？有什么好的方法吗？听听力，只听就行了？不用写？不用记笔记？
直到2017年9月份的高考英语听力成绩出来后（10月12日查询） ，我很认真地思考了听力训练、听力策略这个话题。可能大多数英语教师和我有一样的想法 ——听力，只需多听就会提高。这次我的两个特长班的学生的英语听力成绩彻底点醒了我，促使我对听力理解的训练更加关注和理解透彻。我的两个班学生，从高一起就练习听力，到2017年9月考试前，最少也应该练了500多套题，加平时的试卷考试听力题，他们听的各种英语演讲或各种材料的听力，以及考试前的二十多套真题训练 ，听的也不算少吧？可是成绩出来后，把我吓到了，个位分的同学竟然占三分之一。我回到原点、思考——我的学生虽然是高中生，但他们是零英语基础。所谓特长生就是文化知识相当薄弱，只能通过特长、专长来进入大学，即特长考过了，文化分降低录取他们。换句话说，他们就只会拍皮球，扔铅球，单词量没有、语法结构没有、英语不会读通顺，叫他怎么能听懂英语？
学生的成绩点醒了我，让我思考更多：听力虽然是听的能力，但它看似简单，确是语言素质的综合体现，语言应用能力的高度体现。听力与词汇、语法、口语、文化背景、阅读、写作及翻译（对句子的转译和理解）习习相关。英语听力为什么难？那是因为它是英语语言的综合体现，所以听力难。
下面具体从听力为什么难？要如何训练才会更加有效？两个方面谈谈我个人的看法。
一、分析听力难的原因
众所周知，听力是英语四大技能（听、说、读、写）中最难的一部分，对此跟它相关的研究较之阅读、写作也要少一些。然而听力在高考中的分数是30分，占试卷总比的五分之一，并且一年考两次高考听力，可见它的重要性。那听力为什么如此难呢？学生练了那么多，成绩不上去呢？听力不是单方面得，它与其它部分紧密相关。
1. 听力与词汇有关。
要想听懂一段材料，首先要过词汇关。单词都记不得，不知道意思。题目也不会翻译，请问怎么能听懂？最简单的方法：听不懂的单词要查词典，并记在自己的词汇笔记本上，这样，日积月累，英语的听力水平会不断提高，听力词汇量也会不断扩大，可谓一举两得。
2. 听力与语法有关。
词汇都认识（我的学生单词都不认识），但简单的语法结构不理解，也听不懂材料，更谈不上做题。只有对录音材料中简单的语法、相对复杂的语法结构理解后，才能够更好地理解全篇的听力料，才会做听力题。
3. 听力与口语有关。
一般情况下，我们高考的听力材料都会涉及英美文化中的一些口语、俚语。如：slip one’s mind被遗忘、被忘记，in for a treat 会喜欢的，会满意的，pull over靠边停车， throw in额外赠送，let up减轻，one–piece 上下身相连的衣服，two–piece两件套，false fair假发，mark down减价，act up调皮、捣乱……对这些常见的口语，学生也应该熟悉并掌握，否则会影响听力。
4. 听力与英美文化背景相关。
听的是英语，当然不知不觉地会涉及一些英美文化。他们的习俗、传统节日等都会出现。因此，学生有必要了解、学习一些英美文化。熟悉了解后，当听到相关材料时，学生会略胜一筹。
5. 听力与阅读习习相关。
英语听力的录音文本是很好地道的阅读材料。其实因为把它改成听力材料，所以难度相对较低。听材料时要注意文章的逻辑层次，尤其是要找出段落的主题句、支持句、扩展句和结论句，这些都可能是听力考试的命题题眼所在。给同学一段录音材料，都无法读懂，那怎么能听懂？
6.听力与写作有关。
听力录音材料是理想的写作学习资源。里面有很好的句型结构和关联词，易于模仿且简单易懂。写作强的同学，自然听力也不会差。
7. 写作与翻译（转译、理解、反映）相关。
听录音时，马上听、马上翻译，并且要求准确把握文章的主题思想，作出选择。但有时听到的不一定选择，要去理解深层意思。这对于我的特长生来说，真的是非常困难。
因此，多听或许只是练好听力的一个途径。因为我们知道：任何一种方法只要付出了时间和努力肯定能够取得进步，但我们要考虑的是：它是一种实用高效的方法吗？我们有那么多时间吗？是不是只要每天听，拼命听，把自己泡在英语环境中，听力就会自然而然变好呢？可能会，但我们做不到，因为我们没那么多时间，我们还要学习其它的科目。
二、重视精听与泛听训练
1. 听力材料选择
听力训练中常被老师们忽视的一个简单原则：你最多只能听懂你读得懂的东西。（就是叫我们选材要注意。）这句话包含了三层意思：
（1）提高听力最关键的地方并不在于你听了多少东西，而是在于你的阅读能力（包括词汇量和语法基础）。读都无法读懂，那能听懂吗？阅读能力越好，能读懂的东西越多，听力过程就会越顺畅。
（2）听力训练的目标是努力听懂能读得懂的部分，听懂该听懂的，对于读不懂的部分，最好的办法是通过提高词汇量来解决。
（3）要根据自己的实际水平（可以大致等同于词汇量水平）选择合适的听力材料。这条相当重要，或许我们很多老师已经忽视了它。
举个例子，很多人一提到练听力就说要去听百朗听力、某某著名领导人的演讲，但事实上对大多数学生来说，这并不是一种有效的方法。为什么？看个例子，我们读下面这段普通的听力材料的听力文本（百朗听力模拟卷的独白材料），现在请你一口气把它读完，中间不能回读、不能停顿：
Transcript:
One of the most talked about television shows in the past several years,?Game of Thrones?has enjoyed international success and popularity by its many fans.?It was adapted from author George R.R. Martin’s best-selling series?A Song of Ice and Fire.
Martin initially intended the story to be a set of three books, but he has added two more books to the series. According to sources, his next novel is almost complete, and he has now revealed plans to?finish?the story in a seventh and final book. In January 2006, he met with David Benioff and D.B. Weiss to explore the idea of turning his work into a TV show. Benioff and Weiss were already well-known writers. After reading the first book,?they agreed it was best suited for television, fearing a movie would take away from the many characters of the story.
In 2008, a cable network called HBO bought the rights to the show. It began on April 17th, 2011 and was very successful.?Benioff and Weiss have been serving as writers, producers, and directors on the show ever since.
读完后，问自己几个问题：你读懂这段听力材料了吗？中间碰到了多少生词？如果是实际听力的话有多少单词可能会反应不过来？
如果这段材料你无法读懂的话，那么听上一百遍也没用，听不懂的地方无论听多少遍也听不懂。不知道单词的意思，读不懂，那会听懂吗？
不考虑学习者实际水平就推荐材料是不科学的。听力训练中并没有一种万能的方法，在选择英语听力材料方面，我们不要迷信，更不能盲从，一定要根据自己的实际情况去选择适合自己的听力材料。具体来说，选择听力材料时要考虑你的词汇量水平。在选听力材料时可以先读一读它的文本，确定一下难度。我们可以把百朗的英语听力材料按难度进行划分，预备级、初级、中级、高级、挑战级一级一级听着去，不要慌，一定要选择适合自己的材料。
怎么听（How to listen?）现在我们选择了合适的听力材料，那如何进行科学的训练？请不要忽视听力最基本最重要的方法：精听与泛听。
2. 精听
基本要求：能够听出原文中的所有细节（特别是数字），包括时态、单复数、
第三人称等，对于生僻的人名、地名和专有名词等，虽然不能听懂，但要能够判断出哪些是专有名词。更形象一点的说法是，精听的时候可以想象成你正在进
行一场听力考试，必须竭尽全力记住你能听到的每个细节。精听的具体步骤如下（5 steps to improve listening）：浏览题目，根据题目和重点单词猜测文章要读的内容，带着问题有目的性的去听。
Step 1: 1st listening—浏览题目，根据题目和重点单词猜测文章要读的内容，带着问题有目的性的去听。从头到尾听一遍听力材料，了解大意。初步选出最佳答案。
Step 2: 2nd listening—听第二遍，确定正确的答案，基本弄清文本大意。同时关注自己没有听懂的词汇。
Step 3: 3rd listening—对照听力录音原文听第三遍，对比一下，出现了哪些生词，有哪些词是自己会的却没有听出来，有哪些词听错了，有哪些连读没听出来，然后查词典把这段材料中的生词记在自己的听力词汇笔记本上以便于经常复习巩固。
Step 4: 4th listening—听第四遍，可以看题目听，也可以不看着听，检测自己还有哪些地方听不懂，听不懂的地方再对照听力原文找原因。
Step 5: 5th listening—听第五遍针对要点记笔记，并根据笔记复述原文。听完后，根据自己记的笔记要点，用英文把材料复述一遍。复述的时候不必完全按照原文来，可以用自己的话来表达。
以上就是精听的一个完整流程，一段材料从头到尾要重复至少五遍，看似繁琐，实则非常有效。在这个过程中可以最大限度地吸收听力材料中的知识点，同时还能不断训练自己的听力敏锐度，提炼要点的能力以及口语表达的能力。平时课堂内做不到五步，但至少一份材料要听三次。因为我们知道：专心、精听一盒磁带比囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。
3.泛听
泛听材料有很多选择，理论上只要选取适合你水平的材料就行，能够兼顾知识性和趣味性最好，不用带着太大的压力去听。泛听的主要目的是在听力材料中汲取重现巩固知识点，培养耳朵对英文的敏感度，获取新的知识。泛听训练并不需要像精听那样专门集中精力用大段的时间来练习，可以利用零碎时间来进行。
泛听时要注意以下几个问题：
（1）学会记笔记（Notetaking Skills）。记笔记是外语学习中一项重要的学习技能，尤其在听力中必不可少。记笔记的关键是记录的内容而不是语言形式。记笔记的第一步是充分利用缩写和符号。所以，在平时的听力训练中，我们要积极有意识地进行记笔记能力的训练。
（2）怎样记（How to take notes）？我们在记笔记时，主要是针对独白六要素进行记录。大多数独白材料都是以重要性递减的顺序来安排的，即文章首局一般是主题句。次要的、细节信息在后面。听文章是一定要注意五个W 和一个 H 构成的文章内容。五个 W 和一个 H 分别是：who何人？），what（何事？），when（何时？），where（何地？），why（何故？）和 how（如何？）。带着目的去听、去抓主要内容，这比漫无目标的听要有效得多。
总之，在英语听力练习的过程中，我们要选择适合自己知识水平的材料，并且以精听为主，泛听为辅。逐渐地，英语听力水平会上升。比起盲目地听，随便抓起材料来听要有效得多。希望学生能每天抽出一段固定的时间来做精听训练并积累听力词汇。对精听过程中积累的单词要及时进行复习巩固。听力训练是一个系统工程，一定做好规划，要做到脚踏实地，持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。英语听力是可以练好的，但又不是随便可以练好。要练好英语听力，选材必须恰当；方法必须正确，同时必须坚持不懈，持之以恒！
（作者单位：云南师范大学教育硕士2015级E班）
