关注学生学习生活 为学生成长护航
龚 彪
当前学生学习压力太大、兴趣缺失，普遍存在厌学情绪，这些可从学生中竞相流传的一首歌谣中窥见一斑：书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的人，是我，是我，还是我……我曾看到这样的班级励志标语：生时何必久睡，死后自会长眠；只要学不死，就往死里学。功利之心导致对学习意义理解极度扭曲，其结果不仅使学生对学习望而生畏，并且让学生体质下降，近视率大大提高，安全感缺失，各种心理问题层出不穷，“学习怎么这么难”成了学生的天问。
学生的学习质量直接关系到学生的生命质量。为深入贯彻党的教育方针，推进素质教育，全面落实“立德树人”这一教育根本任务，新时期班主任有责任深入探讨提高学生学习生活质量的问题。
一、营造灵动的课堂氛围
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，我国古代先哲也曾说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，可见学生的学习生活是从兴趣开始，乐学者于心不厌。幸福在本质上是一种生活态度，学习苦不苦全在主观感受。众所周知，居里夫人为了炼出一克镭，没日没夜地辛苦劳作也没感到累，反而认为这是一种享受。由此类推，如果学生把学习视为乐趣，就会在学习过程中不畏艰难，欣然有所得。在教学中努力寻思着，怎样激发出学生的学习兴趣。尝试在教室设立图书银行，开展读中外文学名著比赛，以代币制奖励模式诱导学生走上阅读之路。这些尝试都引发了学生们乐此不疲地去读书，语文成绩和国学素养大为提高。
研究教学效益就是研究学生的生活质量，提高教学效益就是提高师生的生活质量。方法总是大于力气，智慧的人绝不会让自己太辛苦、劳碌，要注重对学生进行学习方法的指导，让学生各自寻找适合自己的一套学习方法。比如，对学生进行全脑快速记忆的培训，自编顺口溜让学生体会方法的妙处，实践证明，凡学问，性之所向，事半功倍。
二、还原多彩的生命本色
教师与学生朝夕相处，学生们从十一、二岁到十四、五岁，正是身心发展的黄金季节，在日常工作中，注意通过各种方式收集学生学习生活中的图片和视频资料。从演讲比赛到文艺汇演，从合唱比赛到运动会，从教室伏案学习到运动场上矫健的身姿……将这些珍贵的瞬间设计制作成一个个精美的电子相册，在一个学期期末和毕业时用大屏幕展示出来，让同学们纷纷从图片中找到自己的身影，回顾学习生活中经过的点点滴滴，感受师生的情感、同学的友谊，感悟自己在学习生活中的不知不觉的成长。所有这些活动的开展，所产生的结果都是学生在学习生活中如痴如醉，流连忘返。
学校的社团是学生学习生活的重要组织形式，学生的灵魂会在特定的集体和人群中找到归宿，所以除学生会、团委、校园之声广播站这些常规团体外，还可成立文学社、摄影部、合唱团、书画队等许多的学生团体，让学生在其中发挥自己的才能，显示自己的智慧。除开发以“一拳两球”（中华武术—太极拳，羽毛球、毽球）为主的传统项目外，还开设了乒乓球、民歌、豫剧、合唱、书法、素描、器乐、英语经典电影赏析、自制生物教具、果蔬保鲜、中医养生、象棋、剪纸艺术等校本课程供同学们选修，使学生不再感到学校只是一个啃书本的地方，而是学习生活的乐园。
青春应是与歌声相伴的，让歌声充满校园是我的追求，除每日一歌之外，还经常组织歌咏比赛、卡拉OK大奖赛等活动，丰富学生的学习文化生活。遇到重大节日和班级活动，同学们总是放声高歌、载歌载舞，一路学习一路歌，让歌声和微笑陪伴学生的学习生活。
三、尊重独特的个性风采
我们当老师的，也经常开会，常常也会对许多会议的内容不感兴趣，与会者大都“如坐针毡、度日如年”。在一次会议的间隙，几个同行聚一起不禁大为感慨：“咱们才坐这半天就受不了了，学生会有多难受啊！”回想我们讲过的课，大都像开大会做报告一样一遍过去了，学生们究竟听清了多少，记住了几句，真的是不得而知。尤其是那些“差生”，明明每节课都听不懂，还坚持不懈地日复一日地来上学，坐在教室里受折磨，这需要何等的毅力啊。
教育的宗旨是为了一切学生，这就必须尊重学生独特的个性。印度诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传递生命的气息。”对于我们教育行业来说，“培养学生”有自信是一个永恒的话题。据此，我在班级生活中，永远不把“蠢”和“笨”用在学生身上，而是和他们一起分析困难，告诉他们能力是可以增长的，困难并不那么可怕，教学生学会抬头、微笑，挺胸走路，展示出自信的样子。因为我深知现在的中学生由于不良的评价，对生活、对幸福已经麻木，自然缺少生活情趣。
我常用赏识、感动、赞美的目光来满足学生的心理需求，努力作一个火把，点燃学生内心深处渴望成功的激情。由于目前独生子女较多，在学生中还相当普遍地存在有自卑、娇宠、攀比、争胜、嫉妒、优越、强迫等心理，这些都需要老师，特别是班主任用爱心来发现、诊断、干预、治疗，才能达到预期的目的。特别是现在的青少年，心理承受能力太差，教师稍有疏忽，不注意方法，就会产生偏差，产生适得其反的结果。我潜心于心理学的学习，并借鉴了先辈们的经验，开展了多种有助于心理健康团体辅导活动，活动的主题涉及各个方面：“找自己的闪光点，扬起自信的风帆”“当你的同伴强于你的时候”“怎样战胜自我”等。随后，我在报纸上见到了有关情商的报道：美国心理学家认为，一个人在成功的过程中，智商只起20%的作用，而情商起了80%的作用。我的探索思路与之不谋而合了，情商的开发使学生由被动的接受式学习变为积极主动的内心需求，学习生活质量从根本上改变了。
（作者单位：贵州省兴仁县回龙镇回龙中学）
