浅谈中职教师信息化教学能力校本提升途径
◎ 雒天锦
摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息化教学教学能力是信息时代中职教师的核心能力之一。教师信息化教学能力校本提升是在不影响正常教学工作情况下的在岗提升形式，是诸多提升形式中非常有效的一种，广大教师应尽可能地利用校本提升机会，进行信息化教学能力提升。本文讨论了中职教师信息化教学能力校本提升途径。
关键词：中职教师 信息化教学能力 提升途径
信息时代，教育信息化已成为教育的一次重大变革，信息化教学能力是信息时代中职教师的核心能力之一。为适应新的教学环境、改变教学行为、提高教学质量，迎合信息社会教育发展需求，广大教师要通过各种途径，不断地提升个人信息化教学能力。信息化教学能力校本提升是一种非常有效的提升方式，日常工作中，我们应尽可能地利用校本提升机会，进行个人信息化教学能力提升。
一、教师信息化教学能力的内涵
信息化教学能力是指在信息化环境下，教师利用信息技术手段顺利完成学习资源的设计与开发、资源应用与教学实施、成效管理与评价这一学习过程所需的一种新的教学实践能力。
教师信息化教学能力大致可以归纳为以下六个部分：
1.信息化课程整合能力
信息化课程整合能力即教师运用信息技术将课程、资源、学生以及其它教学要素进行有效融合的能力。
2.信息化教学设计能力
信息技术引入教学，使教学在环境、方式和内容等方面发生了重大变革。在信息化背景下，信息化教学设计能力是教师运用信息技术进行教学任务合理化设计能力，是教师诸多能力当中最重要的一种能力。
3.信息化教学资源设计与开发能力
信息化教学资源是信息化教学的必备资源，教师必须要掌握信息资源的设计、制作、收集、分类、整理、创新处理等能力。
4.信息化教学实施能力。
信息化教学中，教师除了要具备传统的教学能力处,还要具备信息环境下教学设备使用、学生实践指导、教学过程组织、创新能力培养等能力。是信息时代教师诸多能力当中的核心能力。
5.信息化教学评价能力
教学评价是了解教学效果和学生知识、技能掌握情况的有效方式之一。信息环境下,教师要具备运用信息技术手段对学生进行互动和评价的能力。
6.信息化教学监控能力
信息化教学监控能力是指教师利用信息技术对课前到课后整个教学活动过程进行有效监控、督促、矫正的能力。监控与矫正是贯穿整个教学活动过程的。
二、教师信息化教学能力校本提升途径
教师信息化教学能力校本提升即教师在岗提升，是在不影响正常教学工作的情况下进行能力提升的。其有效途径较多。
1.校本培训提升
教师信息化教学能力的提升有赖于熟练的信息化技能,目前，中职各校在信息化教学硬件建设上都已基本到位，能够满足教师培训需要。学校可对教师信息化教学能力进行调研、评估，并根据教师信息化教学能力实际情况制定相应培训方案，抽调校内相关领域知名教师或相关专业技术人员对教师进行专题培训、并指导其实践操作，以提升教师信息化教学能力。比如，每学期安排一轮信息化教学设计培训、课件制作培训、教学动画制作培训、微课制作培训、信息化教学示范研讨课等等，让教师对每一个专题在每学期都有一次通过培训提升的机会，并让他们在实践中学习,在实践中提高。在这一方面，学校要将校本培训作为常态化工作去搞好。
2.“请进来”培训
“请进来”是指邀请专家、名师进入学校，对教师进行业务培训和工作指导。在信息化教学方面，全国专家、名师不胜枚举，学校可根据培训需求，请专家进校对教师进行培训和业务指导。这种培训最大的好处是教师能获得国内外最前沿的理念、最新的应用技术，而且成本低、效果好。
3.项目建设引导提升
近年来，国家对中职学校建设和发展的支持力度非常大，各校在信息化建设方面大小不同都有建设项目。同时，学校每年也有自主建设项目。学校可以借机安排教师参与项目建设，让教师在项目建设中锻炼、提升信息化教学能力。比如，安排教师参与精品课程建设、教学资源库建设、示范校建设等等。参与项目建设提升信息化教学能力是真正的实践化提升途径，教师在其中的收获是不可估量的。学校应该尽量将一些校内能够建设的项目留在校内进行，如须专家建设，也应留一部分给教师，给他们参与项目、提升能力的机会。
4.自主研修提升
自主研修是教师在日常工作过程中，利用闲暇进行自主研究和学习的一种业务能力提升方式。随着信息技术的发展，教师自主研修的途径也很多。比如，通过网络向专家学习、通过教学实践自我突破、通过教研交流向同事取经等等。自主研修提升也应是一种常态化的教师信息化教学能力提升方式。
5.以赛促提升
近年来，有关中职学校教师信息化教学方面的大赛非常多，从国家级到校区级各个层级都有，从教学设计、说课、资源开发、教学实施等各个环节一应俱全。学校应在各级各类信息化大赛中，以更加优越的政策鼓励教师全员参与校级比赛、多推人员参加更高级别比赛。让教师在赛前不断地通过请教、自学、实践来提高自己，在比赛中学他人之长。各级信息化教学大赛往往都是本级本地区顶尖人物参与、专家评判指导的，其水平都相当高，是教师学习、提升的重要途径。学校应当重视以赛促提升这种师资培养方式。
三、结束语
信息化教学能力是信息时代中职教师的核心能力之一。学校应出台激励和保障制度，确保教师有动力、有激情、有时间，通过多种途径努力提升自己的信息化教学能力，以迎合信息社会教育发展需求，为教学质量的提高和学校全面发展做出更大贡献。
参考文献：
[1]赵峰，张娅萍.高校青年教师信息化教学能力发展策略研究.科技资讯，2013（6）.
[2]张玲.培养教师信息素养 提高信息化教学能力.中国现代教育装备，2011（10）.
[3]郑小军，张霞.中职教师信息化教学能力的提升策略.教育评论，2014（1）.
（作者单位：陕西省彬县职业教育中心）
