聋哑儿童健康教育的重要意义和策略研究
◎ 永 增
摘 要：如何通过健康教育使聋哑儿童养成健康的行为和生活方式得到改善值得探讨，聋哑儿童的健康教育是社会教育中不能忽视的一环。聋哑儿童具有特殊的生理、心理及行为特征，针对这样一个特殊群体，必须把握其特有的教育规律，运用恰当的教育方法，促进聋哑儿童的健康成长和全面发展。
关键词：聋哑儿童 健康教育
一、聋哑儿童的特殊性
聋哑儿童由于受到听觉及语言缺陷，应用手势语作为思想感情的表达工具。但从社会角度来看，尽有手势语远远感到不足。聋哑儿童除了听觉缺陷外，但发音器官是正常的。因此聋哑学生是一个特殊的群体，由于其生理缺陷，他们在心理、性格、人格及行为特征方面较之正常儿童表现出很大的不同。面对这样一个特殊群体的学生，教师必须更加关注，倾注更多的爱心，认真研究他们的人格行为特征，实施特殊的教育与关怀。
二、对聋哑儿童进行健康教育的重要性和必要性
1、实施健康教育有利于促进聋哑儿童身心健康
聋哑儿童因为听力残废、语言障碍、心理上明显劣于正常儿童，自卑感强。表现在为人处世方面：生活圈子小，与周围人敌对，多疑暴躁，孤僻固执，自高自大，好惹事；表现在饮食起居方面：生活不规律，暴饮暴食，爱吃生冷，不刷牙，下午睡；表现在清洁方面：生活不讲究，乱吐乱扔，懒于梳洗，随地拉撒，喜欢吮指、用手挖耳鼻。因此，对聋哑学生加强健康教育有利于提高学生的心理素质，正确处理好人际关系；促进其正确面对现实，增强生活的信心和勇气；有利于培养他们的生活自理能力，增强劳动观念，提高劳动技能，养成良好的生活卫生习惯，更加平等地参与社会竞争。
2、对聋哑儿童实施健康教育，是全面贯彻教育方针的必然要求
国务院颁布《残废人教育条例》第十九条明确规定“残废儿童、少年特殊教育学校(班)的教育工作，应当坚持思想教育、文化教育、劳动技能教育与身心补偿教育相结合。”在实施九年义务教育的聋哑学校对学生进行健康教育，既是聋哑学校特殊性的需要，也是国家法律法规的规定，更是减轻社会、家庭负担，提高民族素质的重要举措。同时，开发聋哑儿童的智能，解决聋哑儿童因生理缺陷带来的心理障碍，培养他们良好的卫生习惯，育残成才，不仅体现了社会主义教育的优越性，而且是全面贯彻教育方针的客观要求。
三、如何开展聋哑儿童的健康教育
1、特殊教育教学与定期开展心理辅导，促进其形成健康的人格
聋哑儿童是可以接受健康教育的，只是要通过特殊的方法。以目代耳是聋哑儿童认识世界的主要方式，因而在教育中必须从不断强化聋哑儿童的视觉功能入手，多采用一些形象直观的挂图来进行教学。在日常学习中，不仅要让聋哑儿童掌握生存所必需的知识技能，更要让其掌握自我调节的方法。可以定期开展心理辅导，建立心理档案，使其性格缺陷得以补偿和矫正，促进其形成健康的人格和心理素质。
2、社会教育是搞好健康教育的重要保障
在实践过程中，我们首先成立了聋哑儿童家长学校，经常聘请名人、名师给家长上辅导课，帮助家长们克服对自己的聋哑孩子灰心丧气、放任自流的情绪，使他们自觉地配合学校对聋哑儿童进行全面管教。为了取得家长的信任和支持，我们经常把聋哑学生的学习状况、身体状况和心理状况及时向家长们汇报，以便他们“因材施教”，育子成才。其次，经常聘请民政局、残联和卫生局的领导给聋哑学生上卫生辅导课，为他们树立生活勇气，改变不良的习气。
3、进行传统文化教育，让聋哑儿童学会感恩
为了使聋哑儿童懂得感恩，懂得尊重，懂得关爱，教师可有选择地讲解《二十四孝的故事》《跪羊图》和《弟子规》，用图文并茂的形式，使聋哑学生理解其中的内容。通过学习使他们懂得，孝敬父母是中华民族的传统美德，父母养育孩子不易，孝敬父母是做子女的本分。还可召开“父母养育了我”的主题班会，让学生讲一讲眼中的父母，写一写父母的养育之恩。让聋哑学生以自己的切身感受，讲述父母的辛劳与不易。通过这些活动，让他们懂得感恩，学会感恩。《弟子规》是古圣先贤为人处世的根基，里面有许多儿童日常的行为规范，可以指导他们学习做人的道理。把这些教育内容贯穿在对学生的日常教育中，并与学生的日常行为紧密结合，使之懂得孝敬父母，关爱同学，诚实守信，做一个仁爱之人。这些学习教育，有助于聋哑学生逐渐养成良好的行为规范，学会感恩，并在感恩中体验快乐。
4、关爱与严格要求并举，使聋哑儿童健康成长
聋哑学校的教师与其他学校的教师相比，需要对学生付出更多的爱心、耐心、热情和精力。教师要以爱调动学生对生活的热爱，把自己放在与学生平等的地位，在与学生相处的时候，不用教师权威强迫、压制、斥责学生，在任何时候不要伤害学生的自尊心。由于聋哑学生的自理能力较弱，而住宿学生又很多，所以需经常提醒他们增减衣服，在生活上给予他们更多的关心和帮助。而特殊学校教师的言行本身就是最好的教育，对聋哑学生而言这种潜移默化的作用就显得更为重要。教师要率先垂范，严于律己，给学生做出榜样。严格要求中要做到严中有情，严中有方，使聋哑学生在关爱与严格要求中健康成长。
四、结语
实践证明，聋哑儿童通过系统、正规的学校健康教育，都具备了起码的生活自理能力，改掉了以前许多不良习惯，养成了较好的饮食起居、清洁卫生习惯。聋哑儿童入学前心理障碍已基本扫除。他们孤僻的性格变得开朗起来，对学校学习、生活及社会有了新的认识，遵规守纪、文明礼貌、讲究卫生蔚然成风，聋哑儿童接受健康教育的效果越显著。因而要提高对聋哑儿童的健康教育必须反复多次进行形象刺激教育。
参考文献
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（作者单位：西藏拉萨市特殊教育学校）
