《蝙蝠和雷达》教学案例
◎ 杨芳
教材分析：
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：
1、正确流利地朗读课文, 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、品味说明文精炼准确的语言特点。
3、激发学生热爱科学，乐于观察与探索的兴趣。
教学重点：
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，品味说明文精炼准确的语言特点。
三、教法学法
教学方法：讲授法、点拨引导法
学习方式：自主、合作、探究的学习方式
教学准备：
PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。
课时设计：
2课时。本节为第二课时
教学过程：
一、复习引入：
1、 导入：同学们，上节课我们学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文，哪位同学说说课文的主要内容？
蝙蝠是动物，雷达是探测装置，他们是两种完全不同的事物,他们究竟是怎样联系在一起的呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）
二、深入文本，感悟课文内容
（一）、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！
1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2、交流汇报
3、你从哪些关键词体会到蝙蝠飞行本领高超？
4、指导朗读。
蝙蝠夜行的本领真厉害!我们该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)，指名读、全班齐读。
（二）、同桌合作，解密科学家的试验
过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。
1、学生自读4、5、6段。
2．同桌讨论并填表（自主、合作、探究讨论完成）
试验顺序
试验方法
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
3．汇报交流。
（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）
（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？
（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（结合课件演示）
（4）师:三次不同的试验证明了什么?
生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?
师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。
（三）、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密
过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。
1．生齐读第7段。
2．说说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？（随机板书）
3、为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？
A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：
B比较句子：
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C从“反复、终于”你感受到什么？
4．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。
（四）、学习第八自然段，解决二者联系。
过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。
1、边默读课文第8自然段，边用“ ”划出雷达工作原理的相关语句。
2、汇报交流
画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。（随机板书）
3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。
我们来对比一下两个示意图，教师引导说说二者的联系。
4、完成习题【出示课件：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
师：同学们太聪明了！看来，大家对蝙蝠和雷达的关系一目了然。
三、总结升华，激趣拓展
1、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，请同学阅读资料袋的内容，介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。
生1：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。
生2：由甲虫得到启示，发明了坦克。
……
四、读写结合，拓展延伸
导语：今天我们通过小小的蝙蝠认识一门新型的学科------仿生学，蝙蝠真是功不可没，大家一定对它心存感激，我们就用手中的笔为它宣传宣传。
1、完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。
2、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》。
五、板书设计：
嘴 ——超声波 → ↓
（天线）——（无线电波）→ ↓
蝙蝠 障碍物
（雷达）
耳朵 ← ↓
（荧光屏） ← ↓
作业纸
学生自读4、5、6段，同桌讨论并填表（自主、合作、探究讨论完成）
试验顺序
试验方法
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
根据课文内容填空。
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
（作者单位：陕西省安康市岚皋县城关小学）
