多措并举，全力打造农村学校高效课堂
——阆中市博树回族乡中心学校着力提高教学效益
◎ 颜宇宁
位于阆中市博树回族乡的阆中市博树回族乡中心学校是一所九年一贯制学校，近年来，该校针对由于各种原因造成的生源质量不佳、学生素质参差不齐等现状，始终坚持走“质量立校促发展”之路，确立了打造高效课堂、着力提升教学效益的教育发展方略，狠抓课堂教学，提高教学质量，向课堂40分钟要质量，取得了明显成效。
一、加强校本培训，夯实教育基础
“合抱之木，生于毫末。”提高教学质量的根本在于打造一支素质过硬的教师队伍。该校重视加强校本培训，夯实教育基础。一是经常组织教师参加理论学习、学历提高、电子白板应用、岗位等培训，促使教师练好基本功。二是按照新课改要求，更新教学观念，深入钻研教材，掌握先进科学的教学方法。
二、坚持“以人为本”，提高教师教学水平
该校坚持“以人为本”的教育方略，强化教师队伍建设，着力提高教师教学水平，倾力打造名师队伍。为切实提高教师教学水平，有效促进教师专业化成长，该校坚持推进强化师德师风建设的“形象工程”，大力实施提高教师专业发展的“青蓝工程”，稳步实施培养品牌教师的“名师工程”。该校坚持以机制创新为动力，以培养骨干教师为着力点，通过引进高水平的教师、外派中青年教师学习取经、请教育专家、名师到学校上公开课、示范课，指导教师教学实践、校内教师互帮、互学、互比等方略，不断提高教师整体教育教学水平，倾力打造一支专家型、学者型、科研型教师队伍。
坚持抓好青年教师的亮相课、骨干教师示范课、结对子教师的汇报课、新课程的研究课等活动，让教师们能够取长补短，快速提高自身的业务水平。近两年，组织校级研究课10余节，校级竞赛课30余节。这些活动，激发了全校教师教学研究的热情，促进了互帮互学的教研风气的形成，收到了“一人展示，人人提高”的效果。教师踊跃参加各类比赛，同时通过中青年教师结对帮扶、开展“课堂教学大比武”活动等多种方略，促使青年教师快速成长。
三、加强教育科研，提高教学实效
该校坚持“以研促教”，有效开展教学科研活动，打造高效课堂。
一是抓好听课、评课活动。学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。组织了有经验老师的献课，各组老师全部参与听评。
二是加强教学研究。该校充分发挥教研组的牵头引领作用，坚持两周开展一次教研组活动，积极推行集体备课制度，扎实开展校内“赛课”、“磨课”、“研课”活动，让各学科老师展示高效课堂的教学方式，大家相互学习、相互评议，共同提高。学校经常举办校内“高效课堂”展示活动，并邀请专家作评委，现场指导，收到很好效果。而今，“集体备课”、“微型课题”、“同课异构”、“高效课堂”、“优效课堂”这些词语已成该校教研活动中的“常客”。
三是加强课堂教学管理。学校以课堂教学为着力点，通过对课堂教学全过程的变革，进一步促进学生健康全面的发展，完成课改的目标和任务。重视各项教学常规的研究，把课改工作落到实处。从解读课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课等每一环节都提出具体要求。
四是以课改精神优化课堂教育教学过程。根据基础教育课程改革《纲要》和《标准》的精神，实行“新教材、新理念、新教法”。确立以“一切为了人的发展”的教育理念，引导教师转变观念，实现教师角色的转换和教学方式的改革，让课堂真正成为了学生学习的乐园。通过不断实践和总结，逐步构建“体现先进教育思想，突出学生主体地位，开发学生创新思维，培养学生主体人格，强化现代信息技术与知识整合，营造良好课堂氛围”的主体性课堂教学模式，引导学生自主学习。
多年来，阆中市博树回族乡中心学校通过以上举措，实现了课堂教学优质高效，促进了教育教学质量的提高，探索出了农村学校提高质量的有效方略。
（作者单位：四川省阆中市博树回族乡中心学校）
