在化学实验教学中实施素质教育浅谈
◎ 唐 雪
摘 要：化学实验是培养学生动手操作能力、创新思维能力的重要平台，也是达成培养学生科学探究精神，进行科学启蒙教育的有效平台，教学中，我们要发挥其优势，整合素质教育思想，让学生得到更好的化学教育。
关键词：初中化学 素质教育 实施
化学素质教育是素质教育的理论和方法应用于化学教育中的结果，是化学教育在教育理论、教育实践、教育方法的升华。化学是一门基础自然科学，它与社会、生活联系紧密，以物质的组成、结构、性质及其变化规律为研究对象，初中化学课是一门以实验为基础的学科，具有科学性、实用性、趣味性等特点，我们应根据这些特点，充分利用化学实验的文化价值和教育价值，积极进行化学素质教育，促进学生个性特长的主动发展，培养具有一定化学素养和综合素质、具有广泛适应能力、具有创新精神和实践能力的创造性人才。
一、化学实验教学与化学素质教育的关系
中学化学实验是中学化学教学的重要组成部分，通过化学实验教学可以培养学生观察问题、分析问题和动手实践能力。实验教学是对学生进行化学素质教育的必要手段，两者相辅相成，缺一不可。
二、在实验教学中培养学生化学素养
成功的实验可以通过生动鲜明的化学现象向学生充分展示物质变化的规律；在实验教学的各个环节中培养学生的化学素质。
（一）在实验教学中培养学生的科学素质。“化学实验教学则有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生形成概念，获得化学知识，同时，也有利于培养学生观察能力，分析问题、解决问题的能力，获得比较熟悉的实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。”因此，教师在做演示实验时，要充分准备，规范、熟练地操作，实事求是展现实验过程；引导学生积极思考、细心观察，在实验过程中教给学生规范的实验操作方法、准确表述实验现象、全面分析实验。在学生实验中严格要求学生认真阅读实验内容，明确实验目的和操作步骤；规范实验操作，仔细观察实验现象，得出正确结论。学会用化学实验去解决化学问题，不断提高实验能力和观察能力，如做好实验记录，填写实验报告。化学实验中涉及观察、测定、比较、分析等过程，在这些分析中加强对学生的训练，将有助于学生对科学方法的理解、重视和掌握。培养他们实事求是，理论联系实际，严谨求实的科学精神和品德。
（二）实验教学中强化学生实验能力。学生在化学实验中，通过教师的示范和讲解，并通过自己亲自动手，能培养和增强观察能力、分析问题的能力、操作化学仪器能力和记忆知识能力等等。
（三）实验教学中加强思想道德教育。化学教育不再单一地将对物质组成、结构、性质及变化规律的认知作为教育的唯一目的，而是寓教于德，寓教于行，培养出具有爱国主义思想、具有辩证唯物主义和历史唯物议世界观，能够密切联系实际,解决实际问题的高素质人才。在实验教学中，应加强对学生的思想道德素质教育。首先，借助典型的化学实验，恰当渗透辩证唯物主义观点。其次，借助典型的化学实验，对学生迸行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，激发学生民族自豪感、民族自信心和强烈的爱国心，增强学生报效祖国的责任心和使命感。培养学生良好的思想品德和行为习惯，结核试验注意事项对学生进行安全教育，环保意识教育、爱护公物、热爱劳动、节约药品、水电等教育。
（四）在实验教学中开发学生创新意识。化学实验是化学学科发展的源泉，对学生创新性思维的培养和智力的开发有它独特的功能和作用。在实验教学中，选择一些联系生活实际的应用型实验，使学生亲身感受到化学实验的实用价值，增强激发学生的创造动机。
三、改进实验教学，培养化学科学素质
培养学生的化学科学素质成为实验教学的首要任务，因此，实验教学不是学生看教师演示实验，也不是对实验操作、课本知识的简单、机械重复，而应制定相应的实验教学目标，明确实验目的；学生根据实验目标，在充分发挥自主性的基础上，训练实事求是的科学态度，百折不饶的探索精神、勇于创新的个性思维，并增强学生发现问题、提出问题、解决问题并进行分析归纳的能力。在实验教学中应体现循序渐进的科学认识过程，使学生能够逐步地掌握化学实验方法，并深刻感受科学思维过程，切实增长化学智慧。为此，传统的教学模式必须改进。
（一）开展启发式实验教学。启发式实验是让学生在观察实验的基础上，通过科学抽象和逻辑思维，自己概括和归纳实验结论，以达到理性教学的一种教学形式。教师应发挥引导作用，通过实验，培养学生的独立探索精神，有效地调动学生的学习的积极性和主动性。
（二）采用现代信息技术，强化化学实验教学。中学化学实验应当加强计算机技术、尤其是多媒体计算机在教学活动中的应用；由于多媒体计算机可以将声音、图像、文字等集于一体，促使视听一体化，学生通过观看多媒体计算机上播放的难以亲身实验的化学反应现象的图片资料，比如缓慢氧化使钢铁生锈、橡胶的老化登，能加深对化学知识的理解和掌握；多媒体计算机还可以提供动态信息服务，使学生在观看过程中可根据自身需要提取有关实验数据，促使化学学习从被动模仿转变成主动参与，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性。应加强计算机辅助教学CAI软件的开发，促进化学实验教学;积极采用教学光盘模拟实验，丰富化学实验教学内容。现代信息技术的应用，可以充分实现化学实验教学中的人性化教育、自主性教育、从而深化素质教育内涵。
总之，实验是实施素质教育的有效平台，教学中，我们要充分发挥这载体优势，将素质教育理念有效落实于其中，让学生得到更好的化学教育。
参考文献：
[1]张世慧，浅议在化学教学中如何实施素质教育[J].邯郸职业技术学院学报，2010年。
[2]先巴多杰，浅谈如何在化学教学中实施素质教育[J].学园，2012年。
[3]郭春梅，浅谈如何在化学教学中渗透素质教育[J].伊犁教育学院学报，1999年。
（作者单位：四川省岳池县天台小学校）
